康复介入时间对小儿重型颅脑损伤后肢体功能恢复的影响

目的观察康复介入时间对小儿重型颅脑损伤后肢体功能恢复的影响。方法选取100例重型颅脑损伤患儿进行回顾性分析,根据不同康复介入时间将患儿分为对照组(58例)与观察组(42例),前者于48h后予以康复介入治疗,后者于48h内予以早期康复介入治疗,观察比较两组治疗前后GCS评分变化及肢体功能恢复情况。结果治疗后观察组GCS评分(4.58±0.13)分比对照组(3.55±0.11)分高,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组治疗总有效率92.86%显著高于对照组68.97%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论重型颅脑损伤患儿行早期康复介入治疗可取得显著效果,可有效促进肢体功能恢复,提高预后质量。

手法头皮针结合神经康复疗法治疗小儿脑瘫的效果观察

目的观察手法头皮针结合神经康复疗法治疗小儿脑瘫的效果。方法回顾性分析2014年6月至2015年9月在本院收治的90例脑瘫患儿临床资料,按治疗所用不同方法分为两组,对照组(40例)行常规治疗,观察组(50例)行手法头皮针结合神经康复疗法治疗,比较两组疗效及运动功能。结果观察组治疗后总有效率比对照组高,且卧位翻身、爬跪、坐位、站立及走跑攀登运动功能评分均比对照组高(P<0.05)。结论手法头皮针与神经康复疗法结合治疗小儿脑瘫的效果显著,可改善患儿脑瘫症状,提高各运动区功能,值得临床推广。

多功能神经康复诊疗系统在脑瘫患儿综合康复中的应用效果

目的探究在脑瘫患儿综合康复中应用多功能神经康复诊疗系统的效果。方法对80例脑瘫患儿进行回顾性分析,根据康复方案不同将其分成两组,将行常规性康复项目治疗与训练的32例患儿设为对照组,将在对照组康复方案基础上行多功能神经康复诊疗系统进行康复治疗的48例患儿设为观察组,对两组康复效果进行对比。结果观察组总有效率比对照组高(P<0.05);两组治疗后粗大运动功能评价(GMFM)评分较治疗前提高,观察组提高幅度更显著(P<0.05)。结论在脑瘫患儿综合康复中应用多功能神经康复诊疗系统,有利于提高患儿认知、运动等功能,可应用于临床。

超低频经颅磁刺激结合针刺治疗脑瘫患儿粗大运动功能的临床效果观察

目的探讨脑瘫患儿应用超低频经颅磁刺激和针刺结合治疗对其粗大运动功能的影响。方法分析广州中医药大学附属南海妇产儿童医院于2017年1月—2017年12月收治的60例脑瘫患儿资料,按照不同治疗方案分成两组,将行单纯针刺治疗30例患儿作为对照组,将结合超低频经颅磁刺激治疗30例患儿作为观察组,比较两组临床效果和粗大运动功能。结果观察组总有效率为70.00%,比对照组高,且谷氨酸、γ-氨基丁酸水平均比对照组优(P<0.05);观察组粗大运动功能为(11.85±2.34)%,较对照组高(P<0.05)。结论脑瘫患儿应用超低频经颅磁刺激和针刺结合治疗能够使其粗大运动功能改善,具较高推广价值。

浅论物理教学新策略

在新课改的时代背景下,物理教学中的课时、教材发生巨大变化,传统物理教学经验已不适应新课改需求,不利于学生成长成才。新形式的物理教学采用有效的教学方案,更专注于发掘学生学习物理的知识潜能。一般而言,人的潜能是指人潜在的内在能力,它不容易发现和发掘,须由智力和其他非智力因素最佳结合才可产生超出平常的潜在能力。在课堂教学中遵循时效性原则,以提高学生学习能力和学习成绩为目标,从师资、教学方案、教学内容、教学实践、教学管理入手,实事求是进行创新。新式的教学策略可帮助学生积累和牢记理论知识,在物理实验活动中感受快乐、在发散思维中认知自己潜力。改革传统物理教学弊端,探究新策略,为教育事业的创新辉煌添上精彩一笔。

构建高中物理高效课堂的思考

新课程改革明确指出：高中物理教学要面向全体学生，学生的发展是高中物理课程的出发点和归宿。在教学活动中，教师应根据物理新课程标准的新理念，教师在教学中应该给学生建立起“艺术化”的“物理教学模型”，用最少的时间、最小的精力投入，实现创新性教学。立足于初中高中物理有效性教学本体研究，首先概述并分析了初中高中物理教学存在的问题，继而有针对性地提出解决对策，以期对相关研究有所借鉴意义。

小儿推拿联合挑四缝治疗儿童脑性瘫痪合并营养不良40例

目的:探讨小儿推拿联合挑四缝治疗脑性瘫痪合并营养不良儿童的临床疗效。方法:将80例合并营养不良的脑瘫儿童随机分为对照组和观察组各40例。对照组采用小儿推拿等常规康复治疗,观察组在对照组的基础上加用挑四缝治疗。两组均治疗4周为1个疗程,疗程间休息2~3周,共治疗3个疗程。治疗前后分别采用体质量、腹部皮褶厚度、粗大运动功能评估量表(GMFM-88)对两组患儿进行评定。结果:治疗前两组患儿体质量、腹部皮褶厚度、GMFM-88评分比较(P>0.05),差异无统计学意义。治疗后两组患儿体质量、腹部皮褶厚度、GMFM-88评分均较本组治疗前提高(P<0.05),且观察组提高优于对照组(P<0.05),差异均具有统计学意义。结论:小儿推拿联合挑四缝可有效改善营养不良脑瘫儿童的营养状况,促进其粗大运动功能的发育,提高康复疗效。

经鼻持续气道正压通气对重症肺炎致呼吸衰竭患儿免疫功能影响分析

目的探讨经鼻持续气道正压通气对重症肺炎所致的呼吸衰竭患儿的影响。方法选择2017年10月—2018年12月本院儿科收治的90例重症肺炎致呼吸衰竭患儿作为研究对象,随机分为观察组和对照组两组,每组各45例。观察组患儿给予鼻持续气道正压通气,对照组患儿接受常规鼻导管氧气吸入,观察两组患儿治疗前后的免疫功能相关指标,并对比血气分析结果。结果进行辅助通气后,观察组患儿的Ig A、Ig G、Ig M、TNF-α、CD4+T细胞频率、CD8+T细胞频率均高于对照组;PaO2、Sa O2均高于对照组,PaCO2低于对照组,对比差异存在统计学意义(P<0.05)。结论重症肺炎致呼吸衰竭患儿应用经鼻持续气道正压通气能有效改善患儿的通气情况,提高患儿的免疫能力。

穴位注射联合针刺治疗精神发育迟滞儿童的疗效观察

目的:观察穴位注射联合针刺治疗精神发育迟滞儿童的临床疗效。方法:随机将符合纳入标准的120名精神发育迟滞患儿分为对照组及治疗组。对照组采用针刺治疗,治疗组采用穴位注射联合针刺治疗。治疗前后分别应用婴儿-初中学生社会生活能力量表(SM)和Gesell发育量表中适应性DQ、语言DQ、个人社交DQ能区进行评定,对比两组临床疗效。结果:治疗后两组SM评分及Gesell发育量表评分均较治疗前提高(P<0.01),并且治疗组高于对照组(P<0.05)。治疗后,治疗组总有效率(73.33%)高于对照组(60.00%)。结论:穴位注射联合针刺治疗可有效提高精神发育迟滞患儿认知、语言、个人社交能力,改善其生活自理能力。

去甲肾上腺素配合抗感染药物对小儿脓毒症患儿的疗效及其对炎症因子水平的影响

目的:评价去甲肾上腺素配合抗感染药物对小儿脓毒症患儿的临床疗效及其对炎症因子水平的影响。方法:选取2018年1月-2018年12月间收治的脓毒症患儿70例资料,按治疗方法的不同将其分为对照组患者35例和治疗组35例;对照组患者给予乌司他丁与抗感染药物联用治疗,则治疗组患者给予去甲肾上腺素与抗感染药物联用治疗,比较两组患者治疗后的总有效率和不良反应发生率差异,以及治疗前后TNF-α、PCT水平测得值的变化情况。结果:治疗组患者治疗后的总有效率明显高于对照组(P<0.05),用药期间不良反应的发生率低于对照组(P<0.05);治疗组患者治疗后TNF-α和PCT水平测得值均低于对照组(P<0.05)。结论:采用去甲肾上腺素配合抗感染药物治疗小儿脓毒症的疗效优于乌司他丁的联用治疗,有效改善了患者炎症因子水平,且安全性高。

电针头穴对脑瘫患儿康复疗效优化参数研究

目的:通过正交设计分析电针频率、强度、时间、频次4因素对电针头穴治疗脑瘫患儿康复疗效的差异,优选最佳电针参数。方法:选取90例脑瘫患儿进行正交试验,每组10例,穴取智九针(神庭、四神聪,双侧本神、头维)、双侧运动区、足运感区、言语二区、言语三区、平衡区。双侧运动区、言语三区连接电针。以L9(34)正交表安排试验,研究包括电针频率(疏波2 Hz、密波100 Hz、疏密波2 Hz/100 Hz)、强度(1 m A、2 m A、患儿耐受)、时间(10 min、20 min、30 min)、频次(每日1次、隔日1次、每周2次)。采用盖塞尔发展量表(Gesell developmental scale)观察治疗前后适应行为发育商(DQ),采用粗大运动功能评估(GMFM)分数观察治疗前后运动功能的变化。结果:采用电针频率2 Hz/100 Hz、时间20 min、隔日1次的头针治疗方案对脑瘫患儿DQ和GMFM的影响最显著。结论:电针2 Hz/100 Hz、时间20 min、隔日1次可能为针刺头穴治疗脑瘫的最优参数组合。