微课在高中历史教学中的应用

历史作为一门文科,被很多师生贴上了＂枯燥＂的标签,严重不利于学生综合能力水平的大幅度提高,也不利于学生历史素养的全面提升。为了将抽象的历史课堂形象化,也为了强化学生对相关知识的认识,提高学生的课堂参与度,使学生在形象的课堂中掌握基本的历史知识,锻炼学生的学习能力,一线历史教师要从思想上认识到微课的应用价值,要从行动上有效地将微课应用到历史教学的各个方面,以促使学生在直观的课堂中保护学习积极性,提高学习能力。

如何在高中历史教学中渗透情感教育

《普通高中历史课程标准》中指出：“通过历史学习，培养学生健康的情感和高尚的情操，弘扬民族精神，进一步提高学生人文素养，并形成正确的世界观、人生观和价值观。”因此，鉴于这一课程基本理念的提出，教师必须在历史教学过程中注重情感教育的渗透，使学生在掌握大量历史知识与能力的同时，形成正确的情感、态度与价值观。

“读议练讲”教学法在高中历史教学中的应用

读议练讲教学法是凸显学生的课堂主体性,确保高效历史课堂顺利实现的有效方法之一。所以,历史教师要认真贯彻落实课改基本理念,要通过分析教材、研究学生来展现读议练讲教学法的价值,目的就是要为高效历史课堂的顺利实现以及学生历史素养的培养打下坚实的基础,并进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养。

体育运动兴趣的培养

根据心理学理论，在需要的基础上，产生兴趣，形成动机，进行心理训练时，要注意引导和培养学生对体育的兴趣，产生自觉的心理，从而能主动地进行身体锻炼。

课改下如何优化高中历史教学

高效课堂是高效性课堂的简称，高效课堂的达成基于花尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果：一看学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度；二看教学效果是通过怎样的投入获得的，是否实现了少教多学；三看师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程。结合教学一线的实践，笔者浅谈一下新教师在具体教学过程中如何创造高效课堂。

如何构建出“问题化”的历史课堂

“培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度”是高中历史新课改基本理念中之一，目的就是要让学生在掌握基本历史知识，提高学生考试能力的同时，也促使学生形成一定的问题解决能力和知识应用能力，这样才能真正完成历史教学的三维目标，才能为学生的健全发展做好基础性工作。所以，在新课程改革下，教师要有意识地构建出“问题化”的历史课堂，鼓励学生在思考问题、分析问题、解决问题的过程中逐步提高探究能力，同时，也促使学生的综合素质水平得到提升。

课改下历史教学对学生情感态度的培养

普通高中历史课程必须全面实现其教育功能,在提高现代公民的人文素养方面发挥着重要的作用。所以,在新课程改革下,教师要深入研究教材,要从不同的角度、不同的方面入手来挖掘教材中的内涵,要通过借助多种活动来展现历史课程的价值,进而使学生形成正确的情感态度与价值观,同时,也为学生历史素养的全面提升做好保障工作。

创设有效教学情境,打造魅力历史课堂

受传统应试教育思想观念的禁锢,当今大部分高中历史教师依然采用让学生被动接受、死记硬背的教学模式,这使这门包含了人类发展进程中丰富历史文化遗产的课程变得毫无生趣和魅力可言。因此,教师应努力探索一种可以激发学生学习历史的兴趣,促使学生积极主动参与教学过程的教学方式,使高中历史课堂重新焕发出无限生机和魅力,并且取得优质、高效的教学效果。于是,情境教学便应运而生。

如何在高中历史教学中有效贯彻落实“以生为本”的理念

＂以生为本＂是课改下所倡导的新的教学理念,也是养成终身学习历史习惯的基础。所以,为了确保历史课程目标的最大化实现,也为了展现历史课程的价值,更为了提高学生的历史素养,促使学生获得良好的发展,在课程改革下,教师要认真贯彻落实＂以生为本＂的教学理念,以确保学生在高效的课堂中获得良好的发展,进而为学生综合素质水平的提高做好保障工作。

家校协同育人有效策略初探

家庭、学校和社会是教育的三大支柱,学校要切实担负起指导和推进家庭教育的责任,将科学的教育理念、教育方法向家庭延伸,拓展家校共育的空间,促使不同类型的学生成人成才。本文结合班主任工作实践,探索出了一些家校协同育人的有效策略。希望通过这些有效的家校沟通策略,努力理顺家庭、学校和社会教育的关系,形成教育的良性循环,真正落实教育立德树人的目标。

家校携手培养学生健全人格

家庭教育、学校教育和社会教育并称为教育的三大支柱。伴随着社会的转型,成年人的价值观发生了巨大变化,重智轻德成为家庭教育的普遍趋向。鉴于我校生源较差,学生的原生家庭比较复杂,单亲家庭和流动人口家庭比重较大,家长整体素质不高的实际情况,家庭教育的缺失或失位造成的学生问题尤其严重。我认为学校要落实立德树人的功能,就要切实担负起指导和推进家庭教育的责任,学校、家庭要携起手来,通过多种方式共同培养具有健全人格的学生。

尿糖与尿微量白蛋白联合检测在糖尿病早期肾损伤诊断中的应用价值及意义探讨

目的探讨尿糖与尿微量白蛋白(microalbuminuria,mAlb)联合检测在糖尿病早期肾损伤诊断中的应用价值及意义。方法回顾性选取2021年6月—2024年6月惠安县疗养院收治的76例糖尿病早期肾损伤患者和同期76例单纯糖尿病患者的临床资料,分别为研究组和对照组。两组均进行尿糖与mAlb检测,对比两组上述指标水平以及单独与联合检测的诊断效能。结果研究组mAlb水平为(36.57±5.46)mg/L,尿糖水平为(2.97±0.10)mmol/L,均高于对照组的(17.41±2.33)mg/L和(1.23±0.13)mmol/L,差异有统计学意义(t=28.137、92.487,P均<0.05)。联合检测的灵敏度、特异度、准确度、阳性预测值、阴性预测值均高于单一尿糖与mAlb检测,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论尿糖与尿mAlb联合检测在糖尿病早期肾损伤诊断中具有较高的应用价值,能够显著提高诊断的灵敏度、特异度和准确度,有助于早期发现糖尿病患者的肾损伤,为临床及时干预和治疗提供重要依据。

单核细胞/高密度脂蛋白比值和血管内皮生长因子水平对急性心肌梗死经皮冠状动脉介入治疗患者短期预后的预测价值

目的探讨血浆单核细胞/高密度脂蛋白比值(monocyte to high-density lipoprotein ratio,MHR)和血管内皮生长因子(vascular endothelial growth factor,VEGF)水平对急性心肌梗死经皮冠状动脉介入(percutaneous coronary intervention,PCI)治疗患者短期预后的预测价值。方法回顾性分析2018年1月-2021年1月在惠安县医院就诊的200例急性心肌梗死行PCI治疗患者的临床资料,收集患者的基线资料、实验室检查、超声心动图检查、冠状动脉造影资料,所有患者均进行电话随访及门诊复查,记录PCI术后6个月不良心血管事件(major adverse cardiovascular events,MACE)发生情况,将患者分为MACE组和非MACE组,采用多元逐步logistic回归分析方法分析MACE发生的影响因素。结果200例行PCI患者发生MACE 35例,发生率为17.5%,设为MACE组,另外165例患者未发生MACE,设为非MACE组。两组患者年龄、心率、心功能(killip分级)≥Ⅱ级所占比例、冠状动脉Gensini评分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。MACE组和非MACE组患者超敏C反应蛋白(high sensitivity C-reactive protein,hs-CRP)[分别为(8.55±2.60)和(7.28±2.05)mg/L]、VEGF[分别为(149.6±18.8)和(130.8±20.2)pg/mL]、MHR(分别为0.63±0.22和0.50±0.20)水平比较,差异有统计学意义(P<0.05)。多因素分析结果显示,年龄高、心功能(killip分级)≥Ⅱ级所占比例高、冠状动脉Gensini评分高、术前MHR水平高、术后24 h的hs-CRP和VEGF水平高均为急性心肌梗死PCI术后患者发生MACE的独立危险因素。结论围手术期进行MHR、hs-CRP及VEGF检测有助于进行患者危险分层,便于制定个体化预防方案。