政策工具视角下高质量职业教育教材建设探析

职业教育教材建设是推动现代职业教育高质量发展的重要内容。选取新时代以来国家层面颁布的18份职业教育教材政策文件作为样本,基于构建的政策工具和政策内容二维分析框架对其中有关教材建设的内容展开分析。结果发现,我国职业教育教材建设政策工具使用多样,但存在结构失衡;政策内容覆盖全面,但关注程度不一;政策工具与政策内容的配置存在一定差异。为推动新时代我国职业教育教材建设的高质量发展,建议优化政策工具配置结构,发挥多重工具组合效能;改进政策注意力分配结构,完善政策内容供给体系;增进政策内容与工具的耦合性,提高政策执行效力。

我国省级幼小衔接教育政策量化评价研究——基于PMC指数模型

推进幼小科学衔接是夯实基础教育高质量发展根基的重要举措,而幼小衔接教育政策则是有效推进幼小科学衔接教育工作的行动指南。对幼小衔接相关政策进行评价可以为政策的制定、调整、改进与优化提供重要参考。研究采用文本挖掘和内容分析法,构建评价指标体系和PMC指数模型,对22项省级的幼小衔接教育政策文本展开量化评价。结果发现,我国省级幼小衔接教育政策虽总体设计较为合理,但仍存在政策内容完备性不强、政策操作性有待增强、政策科学性有待提升等问题。为此,应完善幼小衔接教育政策内容体系、增强幼小衔接教育政策执行支持水平以及以循证决策提升幼小衔接教育政策的科学性。