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浅谈领会文章中心的途径
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作者 辛立基 《小学教学参考(语文版)》 1994年第5期20-21,4,共3页
九年义务教育《小学语文教学大纲》规定:“概括课文的主要内容和中心思想,要从课文的实际出发,在学生理解课文的基础上进行”.根据这一要求。
关键词 语文教学大纲 鸟的天堂 课文内容 游园不值 写作内容 媒介人物 送孟浩然之广陵 性格特征 朋友之间 去取
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一年级拼音教学的体会
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作者 辛立基 《江西教育(管理版)(A)》 北大核心 1996年第Z1期74-74,共1页
一年级拼音教学的体会辛立基(宁夏自冶区西吉二小)一、根据教材特点,安排教学程序汉语拼音每课一般包括三部分:(1)字母和配合字母教学的插图;(2)拼音练习和配合拼音练习的插图;(3)汉语拼音书写的教材。教学时,要按照学... 一年级拼音教学的体会辛立基(宁夏自冶区西吉二小)一、根据教材特点,安排教学程序汉语拼音每课一般包括三部分:(1)字母和配合字母教学的插图;(2)拼音练习和配合拼音练习的插图;(3)汉语拼音书写的教材。教学时,要按照学生的认识规律,本着由易到难的教学原... 展开更多
关键词 拼音教学 一年级 教学程序 教师 拼读法 课堂教学效率 汉语拼音 教学原则 作文教学 插图
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学习写法 尝试运用——《我们家的猫》教学设计
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作者 辛立基 《宁夏教育》 1999年第3期33-33,共1页
九年义务教育六年制小学语文第八册第13课《我们家的猫》是一篇讲读课文。课文所在单元的训练重点是“一要真实,二要具体”。本课承担向学生说明怎样写才是“真实具体”的任务。在教学本课时,教师要引导学生通过理解语言文字,感知... 九年义务教育六年制小学语文第八册第13课《我们家的猫》是一篇讲读课文。课文所在单元的训练重点是“一要真实,二要具体”。本课承担向学生说明怎样写才是“真实具体”的任务。在教学本课时,教师要引导学生通过理解语言文字,感知老舍先生笔下的大花猫的特点,学习作... 展开更多
关键词 《我们家的猫》 教学设计 教师 自然段 写作方法 尝试练习 语言文字 引导学生 两对矛盾 性格
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课堂教学应树立四种意识
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作者 辛立基 《宁夏教育》 2008年第1期45-45,共1页
让每位学生的发展符合素质教育的标准、要求,让每位学生的发展受到社会和家长的肯定,成为学校教育教学成功的重要标志。教师要充分发挥课堂主渠道作用,全面提高课堂教学效率,应树立以下四种意识。
关键词 课堂教学效率 四种意识 素质教育 教育教学 主渠道 学生 家长 学校
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《马踏飞燕》的教学设计
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作者 周金仓 辛立基 《宁夏教育》 1998年第Z1期56-57,共2页
《马踏飞燕》的教学设计○西吉县教研室周金仓○西吉城关二小辛立基《马踏飞燕》是九年义务教育五年制第十册语文第一单元的看图学文。图画是一幅出土文物的照片。课文介绍了出土文物铜马的造型和马的奔跑之快,以及它在设计上的特点。... 《马踏飞燕》的教学设计○西吉县教研室周金仓○西吉城关二小辛立基《马踏飞燕》是九年义务教育五年制第十册语文第一单元的看图学文。图画是一幅出土文物的照片。课文介绍了出土文物铜马的造型和马的奔跑之快,以及它在设计上的特点。教师在教学时,应根据高年级看图学文... 展开更多
关键词 《马踏飞燕》 教学设计 看图学文 艺术想象力 劳动人民 理解课文 出土文物 联系上下文 课文内容 第三自然
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