职中会计课程教学探索

本文结合罗伯特·加涅关于学习条件的观点及作者自身长期的教学实践,总结了对职中会计专业课程在教学内容、教学方法、学生学习内部条件的转化三方面进行探索的经验,得出了教学过程应当是师生之间人际互动、教师自身的素质对学生学习的内部条件转化具有示范效应的结论。