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如何在农村初中语文小班化教学中培养学生创新能力
被引量:
5
1
作者
辛锡恒
《试题与研究(教学论坛)》
2014年第13期9-10,共2页
创新能力是当今时代对于人才质量的一种必然要求。如何有效地在农村初中小班化教学中培养学生的创造力呢?如何培养农村学生的创新能力,有效地在农村初中小班教学?可抓住课堂教学这个主渠道,从激发兴趣、营造良好师生关系、激励大胆...
创新能力是当今时代对于人才质量的一种必然要求。如何有效地在农村初中小班化教学中培养学生的创造力呢?如何培养农村学生的创新能力,有效地在农村初中小班教学?可抓住课堂教学这个主渠道,从激发兴趣、营造良好师生关系、激励大胆质疑、优化课堂教学、利用多媒体教学等手段来培养学生的创新能力。
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关键词
初中语文小班化课堂教学
创新意识
创新欲望
创新能力
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职称材料
农村“小班化”语文课堂教学异步指导法尝试
被引量:
1
2
作者
辛锡恒
《福建基础教育研究》
2014年第10期44-45,共2页
农村语文小班化教学可采用"异步指导"法,通过设计科学合理的教学目标;有效学习分组,因材施教;有效指导,培养学生创新能力。
关键词
小班化教学
异步指导
因材施教
下载PDF
职称材料
题名
如何在农村初中语文小班化教学中培养学生创新能力
被引量:
5
1
作者
辛锡恒
机构
福建省罗源第二中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2014年第13期9-10,共2页
文摘
创新能力是当今时代对于人才质量的一种必然要求。如何有效地在农村初中小班化教学中培养学生的创造力呢?如何培养农村学生的创新能力,有效地在农村初中小班教学?可抓住课堂教学这个主渠道,从激发兴趣、营造良好师生关系、激励大胆质疑、优化课堂教学、利用多媒体教学等手段来培养学生的创新能力。
关键词
初中语文小班化课堂教学
创新意识
创新欲望
创新能力
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
农村“小班化”语文课堂教学异步指导法尝试
被引量:
1
2
作者
辛锡恒
机构
福建省罗源第二中学
出处
《福建基础教育研究》
2014年第10期44-45,共2页
文摘
农村语文小班化教学可采用"异步指导"法,通过设计科学合理的教学目标;有效学习分组,因材施教;有效指导,培养学生创新能力。
关键词
小班化教学
异步指导
因材施教
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
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1
如何在农村初中语文小班化教学中培养学生创新能力
辛锡恒
《试题与研究(教学论坛)》
2014
5
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职称材料
2
农村“小班化”语文课堂教学异步指导法尝试
辛锡恒
《福建基础教育研究》
2014
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