五段式混合教学对高职师范生教学能力的培养探究

五段式混合教学是针对高职课堂教学中师范生教学能力培养所存在的局限,对培养师范生教学能力的课堂教学进行重新思考,并基于活动理论和协作知识理论建构的教学模式。五段式混合教学是集中训练、个别指导、同课异构、网络学习、观摩实践五种教学方式的混合教学,能促使师范生形成课堂洞察能力、教学能力和教学智慧,有助于师范生厘清教学活动的逻辑关系并提升教学能力素养。

浅析四川盆地青贮玉米机械化生产中存在的问题及对策建议

随着近十多年来玉米的逐年增产,中国乃至全球的其它玉米主产国,产品都出现了结构性库存积压。为有效解决这一问题,中国农业部提出了"粮改饲"措施,并于2015年在全国选择30个县进行试点。四川省尽管不是试点区域,但盆地内任然有较多的农区牧场,青神县就有中小型奶牛场4个,年存栏量近3000头,农技人员虽在青贮玉米的生产过程中协助牧场解决了较多的问题。但是,在丘陵区规模化、机械化的生产中,仍存在一些问题需要加以解决,以便推动畜牧业健康发展。

中师生幼儿教学活动能力培养研究——基于幼儿数学集体活动设计与实施能力训练

文章采用研究典型案例(收集的幼儿园教学活动设计、幼儿教学活动课视频),模拟课堂教学训练方法,观察和分析中职幼儿师范生实践活动过程,选择中职学前教育专业三年级的学生共326人(少数民族占67%)为研究对象,按比例随机抽取31人进行跟踪调查研究。结果表明:观摩和研究典型案例、模拟课堂教学方法,对训练中职师范生幼儿集体教学活动设计与实施能力和教育素养的养成有显著效果,教育实践(见习、实习)活动为提高中职师范生幼儿集体教学活动设计与实施的实际操作能力提供了很好的实际训练机会。

浅析师范生幼儿教学活动设计能力的训练模式

该训练模式是幼儿师范生整体教学活动设计能力训练方法与策略的课堂教学实践研究。以学生未来职业需求为导向,根据训练过程中的困惑和问题,分析梳理采用的训练方法,形成“集体讲授—个别训练”“研究典型案例—同课异构”“合作学习—交流互动”“实践—总结”“修改—反思—评价”的阶段模式化训练方法。训练方法明确、有趣、可操作,能有效提升师范生幼儿教学设计能力。

尝试教学法对中师数学教学的影响

根据尝试教学法的应用 ,结合学生在学习中的实际情况和体会 ,以及教师在教学中的得失与感悟 ,讨论了尝试教学法在中师数学教学中中的影响。

青神县提高土壤有机质含量的措施

青神土壤以潮土、紫色土、黄壤和水稻土为主,各土壤分布、性质及有机质含量如下。1.1潮土主要位于岷江、思蒙河等沿岸沙坝,河漫滩一级阶地。该类土壤质地多为砂土、砂壤土,土体结构松散,通透性好,易耕作,但底层无明显的保水防渗层次,保水保肥性能差,蒸发量大,耐涝不耐干,温度变幅大,肥效快,但后期肥效差,易脱肥。有机质含量为8.1~25.9 g/kg,占耕地面积的13.65%,为有机质缺乏水平。1.2紫色土主要位于岷江东西丘陵地区,常见紫色石骨子土、半砂半泥土、紫色大泥土等。

浅析师范生幼儿教学设计与能力训练教学模式

该研究探索了幼儿师范生教学设计与实施能力训练的课堂教学基本模式,分析了能力训练思路、培养方法;对采用的训练方法和培养策略进行模式化分析;较好地解决了师范生在活动设计与实施中碰到的困惑和问题,拓展了幼师学生幼儿教学活动设计与实施的视角与深度,使我们更深地体会到儿童教育观,增加了训练的趣味性、可操作性,对训练和提高师范生幼儿教学技能和教育素养的养成有显著效果。

高职院校教学质量管理的策略研究——以西昌民族幼专为例

随着我国经济社会的快速发展,对高职教育的需求越来越大,高职院校作为培养具有扎实且高技能人才的重要基地,其教学质量直接关系到毕业生的就业质量和企业的生产效率,因此,加强高职院校教学质量管理与监控显得尤为重要。本文通过对民族地区高职院校教学质量管理的现状进行分析,提出了相应策略,并在实际工作中进行了实践,取得了良好的效果,以期为高职院校教学质量监控提供有益参考。