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优化课堂教学 培养学习兴趣——谈作文分层教学
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作者
辜亚春
《语文天地》
2012年第9期48-49,共2页
作文教学是语文教学的重要组成部分,写作能力是语文素质的综合体现。要使学生学好作文,首要的问题是培养学生强烈的求知欲。由于学生素质不同,且存在个性差异,所以在课堂教学中,既要面向全体,又要顾及局部;既要看到共性,又要尊...
作文教学是语文教学的重要组成部分,写作能力是语文素质的综合体现。要使学生学好作文,首要的问题是培养学生强烈的求知欲。由于学生素质不同,且存在个性差异,所以在课堂教学中,既要面向全体,又要顾及局部;既要看到共性,又要尊重个性。而解决好差异性问题是培养学生学习兴趣及创造能力的前提条件。在中学班级人数较多的情况下,实施分层教学是尊重学生的差异,促进全体学生主动发展的重要途径。作文教学如何授之以趣,培养持之以恒的学习兴趣,关键在于优化课堂教学,在课堂教学中采取分层教学方法。实施这种教学方法,必须关注以下三个问题。
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关键词
优化课堂教学
作文教学
学习兴趣
分层教学
培养
学生素质
学生主动发展
教学方法
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职称材料
题名
优化课堂教学 培养学习兴趣——谈作文分层教学
1
作者
辜亚春
机构
福建永春第二中学
出处
《语文天地》
2012年第9期48-49,共2页
文摘
作文教学是语文教学的重要组成部分,写作能力是语文素质的综合体现。要使学生学好作文,首要的问题是培养学生强烈的求知欲。由于学生素质不同,且存在个性差异,所以在课堂教学中,既要面向全体,又要顾及局部;既要看到共性,又要尊重个性。而解决好差异性问题是培养学生学习兴趣及创造能力的前提条件。在中学班级人数较多的情况下,实施分层教学是尊重学生的差异,促进全体学生主动发展的重要途径。作文教学如何授之以趣,培养持之以恒的学习兴趣,关键在于优化课堂教学,在课堂教学中采取分层教学方法。实施这种教学方法,必须关注以下三个问题。
关键词
优化课堂教学
作文教学
学习兴趣
分层教学
培养
学生素质
学生主动发展
教学方法
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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1
优化课堂教学 培养学习兴趣——谈作文分层教学
辜亚春
《语文天地》
2012
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