科普游戏赋能健康教育模式在眼科日间手术患者和照顾者培训中的应用及效果分析

目的探讨科普游戏赋能健康教育模式在眼科日间手术患者和照顾者培训中的应用效果。方法选取2022年7—12月在本科进行日间手术的患者和照顾者为研究对象。2022年7—9月实施日间手术的患者和照顾者33名为对照组,采用常规健康教育模式进行健康教育。2022年10—12月实施日间手术的患者和照顾者31名为实验组,采用科普游戏赋能健康教育模式进行健康教育。术后1个月对比两组满意度、健康教育知晓率、依从性。结果实验组满意度优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组对手卫生、戴眼罩、体位、并发症和出院流程的健康教育知晓率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。比较两组对滴眼液高度、饮食和复诊时间的知晓率,差异无统计学意义(P>0.05)。实验组依从性高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用科普游戏赋能健康教育模式对患者及照顾者进行健康教育,可以提高患者及照顾者满意度、健康教育知晓率及依从性。

复方樟柳碱注射液治疗眼底病患者实施整体护理的效果探讨

目的观察复方樟柳碱注射液在眼底病治疗中的应用情况,及整体护理方法应用的效果和价值。方法选取2018年11月至2019年11月我院接收的56例眼底病患者,作为对象展开探究。以奇、偶数分组方式,纳入观察组28例患者、对照组28例患者。对所有患者均实施复方樟柳碱注射液治疗,对照组为常规护理,观察组为整体护理。结果观察组与对照组护理前的情绪比较无统计意义(P>0.05);两组护理后的情绪比较差异显著(P<0.05);两组组内护理后与护理前的情绪比较,差异有显著意义(P<0.05)。两组在护理满意度的比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对实施复方樟柳碱注射液治疗的眼底病患者,展开整体护理,能够有效改善患者的不良情绪,提高患者对护理工作的满意度,应用价值突出。