论开放大学思政工作的实践探索与提升策略

本文主要探讨开放大学思想政治工作的相关内容。首先分析这一工作具有提高学生思想政治素质、维护学校稳定和安全和服务社会主义现代化建设的重大价值。其次,阐述了当前开放大学思政工作的实践情况及所面对的困境,包括重视程度不足、面授课到课率低、教育内容针对性较弱、教育方式方法单一和网络环境冲击力巨大等。最后提出了四项应对措施,即一是提高政治站位,全面加强党对思想政治工作领导;二是遵循优中选优,配齐配强思想政治教育工作队伍;三是勇于开拓进取,推动思想政治理论课程守正创新;四是加强文化建设,积极营造浓厚思想政治教育氛围。

学分银行制度建设:域外经验与中国借鉴

学分银行制度缘起于美国,在欧洲得到进一步发展。如今在终身教育、终身学习理念下着手建立该制度已成为国际发展趋势。通过分析美国、英国、欧洲和韩国学分银行制度运行的典型案例,发现权威的组织体系、严谨的资历框架和完备的制度保障是我国学分银行制度建设需要汲取的有益域外经验。借鉴这些有益经验,结合我国实际,提出未来我国应从筹建国家学分银行建设主体、出台国家层面严谨资历框架和推进开放大学深层改革转型三个方面,加强学分银行制度建设。

论开放大学赋能乡村振兴的实践探索

文章基于14所开放大学(广播电视大学)赋能乡村振兴的实践案例分析,认为开放大学赋能乡村振兴的着力点是帮扶济困、发展产业、组织振兴、繁荣文化和富裕农民。其价值体现在推动乡村脱贫攻坚向纵深发展、助力乡村经济迈向高质量发展、提升乡村治理能力现代化水平和促进乡村文明建设焕发新气象。开放大学赋能乡村振兴注重内涵式发展,其对接国家战略提升愿景引领力、依托合作办学提升资源整合力、发挥独特优势提升管理推进力和聚焦学员需求提升教育服务力,是值得学习的有益经验。

论电大学生校园归属感及其培育

从理论层面上看,要形成学生校园归属感有认知、情感和行为三个维度。透过理论视角观察实践发现,电大学生校园概念淡化、教学交互方式转变及成人学生特质,导致学生校园归属感淡薄,呈现出文化认同缺失、群体认同障碍和活动参与不足等特征。为此,试图从校园文化建设角度提出化解困境的基本思路。

数学教学中如何培养学生的独立思考能力

独立思考是一种十分重要的能力,对于当前的小学生来说必须应用有效的独立思考方式,才能够使数学学习的效果增强,而培养独立思考能力必须从小抓起。