生物的遗传和变异解题技巧指导——灵活解题思路

同学们在学习本章“生物的遗传和变异”时,总是会对基因性状的分辨与理解产生混乱,无法有效地搭建知识框架,从而在相关的解题上进入误区。如何学习并理解基因性状的相关知识,形成灵活的解题思路,我们来看以下办法。一、理解基因性状的判断方法(一)显性性状(遗传)与隐性性状(遗传)的判断。

在七年级数学讲评课中培养学生说的能力的策略研究

“学生说”对于学生在课堂中的主体地位的体现具有重要意义,并且“学生说”在数学讲评课中的主要表现形式就是学生说题.因此,在七年级数学讲评课中培养学生说的能力是很有必要的.文章通过问卷调查发现:教师能够有意识地在课堂中培养学生说的能力,但是在“说”的度、课堂把控等方面仍存在问题,另外学生会做题,但不会说题.同时,学生说题能力的培养具有阶段性、覆盖性、开放性的特点.

把握本质 注意细节 成就精彩课堂——从一次同课异构活动说起

“同课异构”是提升教学质量和教师专业素质的一种行之有效的校本教研方式.剖析同课异构活动中教学片段、教学效果,反思探究一些教学现象可以发现,把握本质,注意细节,能成就精彩课堂.

带朋友们回家

很多朋友呆在单词房间里，不能出去，更不能回家，因为他们不记得回家的路了，请你帮助他们，找到各自的家吧!你一定要把他们放在正确的地方，否则他们可是会哭鼻子呀!