学生主体视角下的小学语文作业优化设计探究

作业是帮助学生巩固知识、提高应用能力的重要手段,是课堂教学的拓展延伸。设计科学合理的作业不仅有助于学生对知识的巩固和掌握,而且有助于学生能力的培养。因此,教师在设计作业时,一定要从学生实际出发,结合所学内容特点,设计多样化的作业内容和形式,从而促进学生主体发展,全面提高语文素养。为此,文章从学生主体视角出发,对小学语文作业的优化设计进行了研究。

语文教学中的课堂管理

1前言 我国语文新课程改革已经推行好多年，语文教育工作者和一线的教师在教学思想、教学手段上都在慢慢发生变化，许多站在教学改革前沿的教师已经开始结出丰硕的成果。但是，教师研究的重点往往集中在教学艺术的提高和教学手段的改进上，

学会与家长沟通

当今社会,农村家长的教育条件和观念仍影响着农村的基础教育。与家长的沟通与交流仍是农村班主任工作的一个重要部分。了解当地学生家长的现状,学会与家长沟通、交流的方法,找出应对的策略,才能做到家庭教育和学校教育的相结合,才能让我们的学生健康成长。

谈班级凝聚力的形成

一个良好的班集体的形成有众多的因素,班级凝聚力是其中重要因素之一。形成良好的班级凝聚力,首先要在班级建立之初确定良好的班级文化;其次要有一个强有力的班级领导班子,初步做到学生自治;还要有一个和谐的班级氛围等。做到这些,不仅需要班主任的辛勤培育,还要求班主任老师有较丰富的经验和较高的人格素养。