“爱部落”:儿童本位的选择性课程

针对教师专业发展缺乏动力，学生缺少童年快乐、缺乏学习兴趣的现状，浙江省宁波市鄞州区下应中心小学提出了“以爱立校”和“用爱的教育重建学校教育生态，让每个生命成为最好的自己”的办学理念。在“培育爱生命、爱生活、爱社会、爱学习、

让每一个孩子在“酷课程”中快乐成长——一年级30天校园“新生活”综合课程设计与实施

"酷课程"是学习准备期课程,也是基于儿童幼小过渡期个性特征和心理需求所开设的30天校园"新生活"综合课程。本课程主要关注儿童生命成长和校园生活新的需求,在课程开发上体现了交往、守规、融入、养成等课程模块,设计了进入新角色、导师迎新生、熟悉新环境、认识新伙伴、了解新规范、养成好习惯等课程内容,还强调了教师编写课程指引、课程方案的专业能力发展,在实施部分强调了低结构性教学原则和项目化学习策略,在评价上本课程体现了同伴评价和过程性、表现性评价。

家校同爱课程的开发与实施

对学校的评价最有发言权的是家长,因为他们是学校教育最大的利益相关方。2013年以前我校的办学口碑很一般,虽然学校的艺术教育和科技创造发明特色明显,教育成果喜人,但是由于我们一直以来秉持着与家长的联系尽量减少以便于更好地履行学校教育职责的错误观点,导致学校的重大决策、学生的活动安排、学校的教育成果缺少家长的协助、参与、沟通和共建。面对人民群众对优质教育需求的不断增长,和家长良好的沟通、对话。