《小学数学课堂教学有效性的实践研究》结题报告

一、课题的背景及意义:在新课程理念下,有效的数学教学要以学生的进步和发展为宗旨,教师必须具有一切为学生发展的思想,运用科学的教学策略,使学生乐学、学会、会学,促进学生的全面发展、主动发展和个性发展。有效的课堂教学必须通过能促进学生有效的学习行为的教师教学行为来实现,这就需要教师合理组合教材,选择恰当的教学方法,通过课堂上教与学的双边活动,促进学生主动参与、自主探究、合作交流,实现提高数学课堂教学有效性的目标。

浅析探究式教学法在小学数学教学中的应用策略

数学作为一门重要的学习科目,受到了教师和学生们的关注,为了帮助学生学好数学,教师们也是在不断的探索新的教学方法。探究式教学模式有助于体现出学生的主体地位,让学生从被动的知识接受者变成主动的知识发现者。本文针对探究式教学模式在小学数学教学中的应用提出了几点策略。

有效课堂重在兴趣——小学数学学习兴趣培养的策略

基础教育阶段数学学科是小学非常重要的科目,是提升学生思维能力和思考能力的重要学科。对于小学生来说兴趣是他们学习任何科目的最好的老师。在教学中教师应尽量的引导学生对数学学科产生兴趣,这样就能够确保小学数学课堂高效进行,让学生得到更好的发展。