数学文化在数学教学中的渗透探研

数学文化具有独特的数学教育和人文教育价值,教师在教学中渗透数学文化有利于提高学生的数学素养。文章从重视数学思维的形成过程、重视数学通法的归纳与运用、重视运用数学知识解决实际问题、重视培养学生创新思维、重视数学思想的重要作用、重视对重要数学原理的理解等方面,对数学文化在数学教学中的渗透进行研究。

高中数学教学中学生整体素质的提高策略

新课程改革背景下，人们越来越重视素质教育，致使素质教育成为当下教育的主要目标。因而，提升学生的整体素质逐渐成为教育工作者的重要工作内容。高中数学教学是培养学生独立自主能力的重要途径，它是培养学生逻辑思维能力的基础，因此在高中数学教学中开展素质教育是非常恰当而合理的。下面，笔者结合教学实践，就高中数学教学中学生整体素质的提高策略，谈些自己的体会和看法。

浅谈新课程背景下的高中班级自主管理问题

素质教育下,教育领域开始了持续性改革,更为关注学生的实际需求与现实发展,关注学生综合素质培养,促进学生各方面能力的发挥,希望培养出符合新时代需求的高素质人才。本文就在新课程背景下,去探究高中班级自主管理,调查和总结当前高中班级自主管理中存在的问题,如管理理念陈旧、管理方式单一等,结合实际问题,寻求高中班级自主管理方法。