基于创造力培养的小学美术色彩教学探究

创造力是美术学科关键能力培养的重要内涵之一,是学生美术创作能力提升的基础与前提。使学生具备丰富的艺术想象力与创造力是当前小学美术课教学的重要目标。该文基于小学美术教学现状,从色彩教学视角出发,研究如何培养学生的创造力。

用心聆听童声 用心感受童画——浅谈如何多元化评价和欣赏儿童画

儿童画是儿童内心的感受与想象的结合体,散发着儿童的天性和魅力。因此,教师要从儿童的心理成长出发,引导家长鼓励、信任儿童,给予儿童多元化评价和发展性评价,用心聆听儿童的声音,感受童真童趣,发掘儿童的创造力。

魔法课堂里的欢乐秘方——谈以幽默教学推行有效课堂的构建

在教育教学实施过程中,教师要使课堂充满活力,而运用幽默的语言、幽默的表达、灵活的处理方法,能有效地调节课堂气氛,加深学生的认知印象,缓解师生之间的紧张关系,使课堂充满活力,学生可以牢牢掌握教师在课堂上教的内容。教师之所以在课堂教学中使用幽默语言,是因为课堂教学不同于普通的现实生活,所以这里的幽默语言不仅要体现其风趣和娱乐性,更要注重教学中的教育性。

致我最亲爱的小“敌人”们

我是一名小学美术老师。时光如梭，毕业后做教师已两年有余。回顾这两年来的教学生活，既忙碌又充实，尤其是我一直和低年级的孩子们在一起相处。他们身上的纯真与活泼，热情与快乐，不时的感染着我。但同时他们的调皮，任性和孩子气，也总让我哭笑不得，甚至有些气恼，不知所措。许多人包括我自己的学生时代总认为学生和老师是“敌对关系”。那么，就让我来聊聊和这群小“敌人”一起相处的小故事吧。

“寻美”田野间,“逐梦”少年心——从乡村小学美术教学中的几个问题审视学生审美能力的培养

审美能力是素质教育大背景下小学生教育中必不可少的能力之一,主要包括审美的感知能力、鉴赏能力以及创造能力。而在目前的多数乡村小学中,审美能力往往受到轻视甚至是忽视,这就需要相关教育部门与教师一同努力:提升重视程度,改善资源不平等现象;提高师德修养,提升审美水平;挖掘乡村美术资源,引导学生自然“寻美”。

浅析提升初三英语教学质量的必要性

时代发展到今天,英语作为一门国际通用的语言变得越来越重要,新课程改革之后的大纲也体现出一点,英语对于学生来说愈发重要。初三作为备战中考的重要阶段,初三英语教师应当对英语教学质量加以重视,努力提升自己的课堂教学质量。初三英语教师通过明确教学目标突出重点内容,再运用教学规律,培养学生的学习能力,最后合理地安排复习内容,使学生将之前的知识加以巩固,从而保证教师的教学质量。

建构“主题化”的美术教学

在小学美术"主题化"教学中,教师要引导学生进行感知、体验、想象、鉴别,从而丰富学生的审美经验,提升学生的美术素养。"主题化"的美术教学,要凸显视觉性、艺术性和实践性,让学生获得切身的经验、认知,从而发展学生的美术学科核心素养。

乳腺癌患者内分泌治疗服药依从性评估工具的研究进展

乳腺癌是我国女性最常见的癌症，发病率及病死率日益增高，对女性危害极大。雌激素受体阳性乳腺癌患者术后需要服用5～10年内分泌药物来达到延长生存期及防止复发和转移的目的，目前在综合治疗乳腺癌的过程中，内分泌疗法已成为较为常见且有效的方法之一。为了取得理想的癌症治疗效果，降低癌症转移率和复发率，良好的依从性必不可少。因而本文就依从性如何评价，有哪些评价工具及其使用情况进行综述。