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巧用游戏后分享促游戏课程化深入发展
1
作者
边洪杰
《智慧少年》
2024年第1期0163-0165,共3页
游戏化课程是一种融合了游戏元素和学习目标的教学方法,通过游戏的形式呈现教育内容,激发幼儿的学习兴趣、积极性和主动性。在幼儿园中,游戏化课程可以为幼儿提供有趣的学习体验,促进他们在认知、社交、情感和身体等方面的发展。幼儿游...
游戏化课程是一种融合了游戏元素和学习目标的教学方法,通过游戏的形式呈现教育内容,激发幼儿的学习兴趣、积极性和主动性。在幼儿园中,游戏化课程可以为幼儿提供有趣的学习体验,促进他们在认知、社交、情感和身体等方面的发展。幼儿游戏分享环节是指让幼儿在游戏结束后,分享他们的游戏经验和感受的活动环节。这个环节的作用和价值非常显著,可以促进幼儿的发展和成长。
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关键词
游戏后分享
游戏课程化
深入发展
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职称材料
题名
巧用游戏后分享促游戏课程化深入发展
1
作者
边洪杰
机构
高新技术产业开发区实验幼儿园
出处
《智慧少年》
2024年第1期0163-0165,共3页
文摘
游戏化课程是一种融合了游戏元素和学习目标的教学方法,通过游戏的形式呈现教育内容,激发幼儿的学习兴趣、积极性和主动性。在幼儿园中,游戏化课程可以为幼儿提供有趣的学习体验,促进他们在认知、社交、情感和身体等方面的发展。幼儿游戏分享环节是指让幼儿在游戏结束后,分享他们的游戏经验和感受的活动环节。这个环节的作用和价值非常显著,可以促进幼儿的发展和成长。
关键词
游戏后分享
游戏课程化
深入发展
分类号
C [社会学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
巧用游戏后分享促游戏课程化深入发展
边洪杰
《智慧少年》
2024
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