开放,让品德教学更精彩——《平安回家》教学的思考

新的课程标准指出：“有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆．动手实践、自动探索与合作交流是学生学习的重要方式。”因此，我们要一改课堂原有的教学弊端，使品德教育真正“生活”起来、精彩起来，让活动和探索贯穿的课堂，成为学生成长过程真正的需要。本文拟从执教《平安回家》的教学体验，来阐述笔者的一些感触。

莫要“一口吃成胖子”——品德观摩课教学偏向的诊断

新的品德课堂在性质上更突出活动性和综合性，在内容上更鼓励自主性与选择性。可以说，从活动设计到内容选择，更多地突现了教师的主动性。但是纵观众多不同范围、层次的观摩课，在内容的选择与活动的设计上还存在着一些偏向。

追求有效的品德教学活动

《品德与社会课程标准》明确指出：“有效的教学活动必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。”活动是教与学的中介，是实施德育的有效载体。在课程实施中，老师要重视活动的设计和选择，让教学活动有趣味、有实效。