转化后进生要做到“四心”

春雨过后的苗圃里，花开的灿烂让人赏心悦目，但不是每朵花都遂人心愿。同样在一个班级里。品学兼优的学生让人欣喜，但后进生的表现常不尽人意。作为教师，就应用真情、热情和爱去填补他们情感的空缺，去修补因受不良影响而形成的心理障碍，去点燃他们心中的希望。在转化后进生的工作中。我注意做到“四心”，使后进生的学业和表现有了长足的进步。

让美润泽学生心灵

班级是教育的最小单位，是学校教育教学工作的基层组织。班主任对学生进行的美育，对学生一生的成长会产生重要影响。在日常的班级管理中，我主要从两个方面进行了探索与实践：

家长进课堂——家校合力架起沟通的桥梁

学生的成长离不开家长、老师的合力教育。家长进课堂，拓宽家校合作渠道、多方畅通家校联系，参与学校管理，共谋学生的成长和学校发展。

学生心理健康教育之我见

从近几年的教学来看,大多数老师都普遍反映现在的学生比起原来的学生难管多了,并且这种情况随着年龄的增长更为突出。造成这种情况的原因很多,像家庭的、社会的、学校的以及学生自身的等等,但是不管是哪一种原因,学生心理方面的问题已经实实在在地呈现在我们面前。有些学生不爱劳动，不关心班集体，处处以自我为中心。