试析中小学生体育核心素养培育的课堂导向

运用文献资料等研究方法对体育学科核心素养培育的课堂教学进行分析,重点分析导向的课堂目标、结构和评价。得出结论:体育核心素养通过三维目标形式为载体而呈现,体育核心素养是体育学科“关于人的全面发展”的体育核心内容;体育核心素养注重从提高学生的自主发展、社会参与和文化修养三个方面来引领课程结构;注重学生在学习过程中的体会、理解和反思,真正体现评价的激励和提高功能。建议:教师加强专业培训,深刻学习和落实体育核心素养的重要内容,在中小学课堂教学中深入贯彻落实体育核心素养具体使学生获得什么的问题。