《初中藏语文课堂教学有效途径的实践研究》结题报告

一、课题研究的背景:当前课程改革的一个重要目标是要引导学生有效的学习,高效的学习。然而,在当前学校教学实践中,仍然存在教师教得辛苦、学生学得也不轻松,质量又不高的问题,因此,提高课堂教学的有效性已经成为课程与教学改革的核心课题之一。在我们的课堂上存在着这样的几个共同问题:1、课堂不够生动,对学生没有吸引力;2、教师讲得太多.

多元化的藏语文教学

传统的课堂教学中,教学形式、模式单一、乏味,对学生来说,缺乏生机和活力,没有什么探究的兴趣,导致学生的学习积极性不高,教学效率持续下降,长此以往,学生的整体素养和能力受到打压,课堂教学黯淡无色,教师与学生的关系不和谐,课堂气氛沉闷,教学效果不明显。鉴于此,初中藏语文教师打破传统课堂的束缚和制约,从学生出发,积极地探究多元化的教学方法,针对学生的学习内容以及教学模式,进行有计划性地创新,促使学生的知识范畴不断地扩大,教学方式更为新颖独特,学生的学习积极性和主动性,空前高漲,课堂教学效率得到真正的提高,以达到构建高效课堂的目的。

浅谈初中藏语文写作教学的有效性

初中阶段是学生学习的过渡阶段。各学科的学习难度逐渐加大,要求学生掌握的知识点也逐渐增多。写作教学属于初中藏语文教学中比较关键性的环节,在新课程理念下,初中藏语文教师应重视藏语文写作指导,并且积极探索提升藏语文写作指导质量的有效策略,在提高学生初中藏语文写作成绩的基础上提高学生的初中藏语文成绩,以此来提高初中藏语文教学质量。