概念整合理论对幽默言语的认知阐释——以黄西脱口秀为例

以概念整合为理论框架,结合黄西脱口秀分析幽默言语理解的认知过程。释义过程中,首先结合认知语境形成认知假设,该假设与新信息冲突,表面的不关联引导读者进一步推理整合,心理空间通过时间、空间、角色等关键关系进行压缩映射,并有选择地投射到合成空间,形成层创结构和四种类型概念整合子网络,从而推导出说话者意图。

“大思政”视域下提升高校思想政治教育实效性研究

新时代背景下,高校思政教育工作的基本任务是为民族复兴及社会主义强国建设培育人才。在社会环境及学生心理环境变化等因素的影响下,高校思政教育工作的实效性受到了严重影响。高校应通过革新育人理念、优化教学内容、深化课程思政与思政课程联系等方式,努力提高思政教育的实效性、感染力,从而帮助大学生获得健康、全面的发展。

关联理论和概念整合理论对幽默的阐释——以视觉-言语幽默漫画为例

幽默漫画旨在通过幽默效果传达作者意图,是有意幽默。本文以关联理论和概念整合理论为视角来探究幽默漫画解读的认知过程,具体分析了两个视觉-言语漫画,提出幽默的理解是一种花园路径现象。首先结合认知语境对凸显的图形形成第一个认知假设,该假设为常规认知,与新信息发生乖讹,表面的不关联引导读者进一步推理整合,获得层创空间,并推导出作者意图。

从概念整合理论看移就修辞的翻译

移就修辞是一种独特的语言现象,它从逻辑关系来分析不合情理,但在具体语言环境中却恰到好处,在翻译时需要译者的灵活变通。移就之所以被接受并被灵活运用,其原因在于两个输入空间的映射,并根据关键关系产生层创结构。本文从移就出发,论证了概念整合强大的阐释能力,为移就的翻译提供了强大的分析工具。

地方红色资源在高校思想政治工作中的现状及实现路径研究

地方红色资源运用于思想政治工作是提高思想政治教育水平和成效的重要举措,也是政治导向、道德教化、文化传承的现实需要。本文基于丽水高校大学生问卷调查数据,分析以“浙西南革命精神”为核心的地方红色资源运用于高校思想政治工作的现状和成效,并以问题为导向,提出利用地方红色资源推动高校学生思想政治工作发展的主要思路和基本路径。

高校思政理论课课堂话语互动质量提升路径研究

高校思政理论课课堂话语互动质量的提升,对提高课堂教学的实效性具有重要意义。基于此,分别从教师话语体系、学生话语体系、师生话语体系三个层面提出了高校思政理论课课堂话语互动质量提升的有效路径。借助此方法,以期能够提高思政理论课教学效果,建立良好的师生关系,推动思政教育的可持续发展。