护生自评教学模式在急诊内科护理教学中的应用

目的探索护生自评教学模式在急诊内科护理教学中的应用与效果。方法选取2016年9月至2017年9月急诊内科76名实习护生,分为对照组与实验组,对照组采用传统教学模式,实验组应用护生自评教学模式,比较两组综合能力考核成绩与教学满意度。结果实验组理论知识、技能操作等考核成绩及教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论护生自评教学模式可在不增加带教护师负担的基础上显著提高教学效果,值得推广。

优化课堂结构，培养学生创新素质

数学课堂教学是思维活动的教学,而思维总是指向解决某个问题的,没有问题就不会有思维活动.加强数学课堂教学的改革,巧设"问题情境",把问题作为主线贯穿于课堂教学中,是转变教学观念,更新教学方法,促使学生由被动式学习向主动式探索转变的一条有效方法.在教师的引导下,经过学生真心感悟和亲身体验,使学生改变被动式学习习惯,逐步养成自主观察、自觉思维、独立分析转化问题,从而解决问题的良好习惯.激发学生的发现和创新动机,树立学生的创新意识,切实培养学生的创新素质.