中学教师情绪工作、心理韧性与焦虑的关系

中学教师的心理健康问题日益凸显,本研究重点探讨教师情绪工作、心理韧性和焦虑三者之间的关系。采用问卷调查法对甘肃省兰州市初高中的320名教师进行问卷调查,用SPSS软件进行数据分析处理。结果表明:(1)情绪工作表面行为与焦虑有显著正相关,深度行为与焦虑呈显著负相关;(2)心理韧性各维度与焦虑呈显著负相关;(3)情绪工作和心理韧性可以部分预测心理焦虑状况。

影响小学生同伴交往能力的因素及提升策略

小学阶段是人社会化发展的重要阶段,而同伴交往是小学生最基本的人际发展需求,对儿童社会化发展的具有重要意义。家长和老师了解小学生同伴交往特点和交往中不良心理表现,清晰小学生同伴交往特点以及提升的有效策略,更有助于提升小学生同伴交往能力,也为家长的教养方式的调整提出了新的指导方向。