中小学校医与保健教师近视防控核心胜任力评价量表的构建研究

目的构建中小学校医与保健教师近视防控核心胜任力评价量表,为评价校医与保健教师开展校园近视防控工作水平提供工具。方法通过文献分析与半结构化访谈,提取校医与保健教师近视防控核心胜任力评价框架与指标条目。邀请到14名专家,通过德尔菲咨询与层次分析法确定各级指标内容与相应权重,构建中小学校医与保健教师近视防控核心胜任力评价量表。结果经过两轮专家咨询,确定一级指标4个,二级指标8个,三级指标28个。一级指标按权重依次为视力健康服务能力(0.296)、个人职业品质(0.278)、近视防控专业知识与技能(0.233)、组织管理能力(0.193)。专家积极性、权威性与意见协调程度与一致性较好。结论本研究通过德尔菲法与层次分析法初步构建了中小学校医与保健教师近视防控核心胜任力评价量表,具有一定的科学性和可靠性,可为中小学校医与保健教师近视防控核心胜任力评价提供参考。

北京市医务人员医院健康教育行为及影响因素研究

目的探索影响医务人员开展医院健康教育的因素,为完善医疗机构健康教育激励政策提供参考。方法2023年5—6月通过多阶段整群随机抽取北京市医疗机构人员,并开展横断面调查。描述性分析医务人员的基本人口学特征、健康教育指标;并采取χ^(2)检验比较不同特征人群及各因素下开展健康教育的组间差异;采用二分类Logistic回归分析探讨特征、能力、机会和动机对健康教育行为的影响。结果本研究共纳入医务人员2563名,其中医生1054人,护士1509人。Logistic回归分析显示,年龄(OR=1.294,95%CI:1.151~1.455)、文化程度(OR=1.193,95%CI:1.019~1.397)、技术职称(OR=1.311,95%CI:1.123~1.531)、经费支持(OR=1.233,95%CI:1.111~1.368)和绩效考核制度建设(OR=1.330,95%CI:1.178~1.502)为门诊健康教育的保护因素,个人月均收入(OR=0.755,95%CI:0.658~0.866)、医疗机构级别(OR=0.682,95%CI:0.615~0.756)和材料支持(OR=0.853,95%CI:0.734~0.992)为门诊健康教育的危险因素;医疗机构级别(OR=3.060,95%CI:2.739~3.418)和文化环境支持(OR=1.712,95%CI:1.497~1.957)为住院健康教育的保护因素,个人月均收入(OR=0.800,95%CI:0.698~0.916)为住院健康教育的危险因素。结论年龄、文化程度、个人月均收入、技术职称、所属医疗机构级别、经费支持、材料支持、文化环境支持和绩效考核制度建设为医务人员开展医院健康教育的影响因素。应定期开展健康教育能力提升,加强人员的健康教育知识与经验;同时,要为健康教育提供健全的反馈机制,鼓励医务人员将健康教育作为临床实践的一部分。

随访研究在健康管理中的研究设计与应用实践

随访研究是临床与流行病学研究中最为常用的研究方法之一,能够帮助研究者监测健康危险因素变化,开展病因推断并评价干预措施的效果,是开展医学研究的基础。在健康管理中,随访研究被越来越多地应用于健康干预效果的评价。本研究主要介绍了随访研究的设计与实施,并结合健康管理研究的特点,对研究设计关键环节进行探讨,包括确定随访内容、时间、随访方式以及随访数据的统计分析、质量控制等。并举例说明随访研究在健康管理中的应用,旨在为健康管理研究工作者有效开展研究提供参考。

北京市中小学校园近视防控健康教育现状

目的了解北京市中小学开展校园近视防控健康教育的现状,为校园近视防控健康教育的有效落实提供科学依据与建议。方法于2023年11月6—17日采用分层随机整群抽样的方法,对北京市7个行政区的551名公立中小学校医与保健教师进行问卷调查,内容涉及基本信息、学校卫生工作基本情况、校园近视防控工作现状。数据采用频数与构成比进行描述,并采用χ^(2)检验进行数据分析。结果有89.8%的调查对象所在学校开设过关于近视防控的健康教育课程,其中54.5%配备了专业的近视防控健康教育课程材料,授课教师多为班主任(57.6%)、保健教师(45.5%)和体育教师(45.1%),授课频率多为每月1次(33.7%)和每学期1次(28.1%)。有95.6%的调查对象所在学校开展过关于近视防控的健康教育活动,活动频率多为每月1次(38.5%)和每学期1次(27.9%)。不同地区和不同类别的学校开设近视防控健康教育课程报告率及活动频率构成差异均有统计学意义(χ^(2)值分别为19.53,13.15;34.30,20.32,P值均<0.05)。结论北京市中小学开展校园近视防控健康教育情况良好;但健康教育课程的讲授应注重由专业教师采用规范课程材料完成一定的课时量,健康教育活动的开展应形式多样,以促进校园近视防控健康教育工作有效落实。