抓住教学本质创设效率课堂

《对称》这节课是人教版新教材第三册一块新增加的内容。翻开手头的资料，有在五年级教学的，有在初一年级教学的，却鲜见在二年级学生中教学的。二年级学生能否接受这一内容?教学效果会如何?在不同的年龄段教学这一内容在目标定位上又有何区别?我对这堂课进行了深入的实践和研究。在不断的反思过程中，我获得了一些对我而言是重要的教学经验和深刻的启发，下面记录一个教学片断与大家共享。

由一堂课例引发的再思考——《面积与面积单位》片断分析

《面积与面积单位》是小学数学三年级的一堂课例。点击网络搜索有成百上千个这节课的教案设计，我本人也曾听过多位特级教师上这堂观摹课。所以那天，当执教老师挑选这节课作为研究课来征求我意见时，我不禁有些怪她，似乎觉得这种课改革的余地太小，探究的价值不高。但当真正开始研磨这堂课时，其中有不少地方还是引起了我的再思考，下面撷取几个片断，以飨同行。