浅谈“双减”背景下的小学语文作业创新设计

在“双减”背景下,为了减轻学生的学业负担,实现“减量不减质,减时不降效”的教学目标,教师要注重作业的创新设计。小学语文作业灵活性较强,教师可以通过多种途径创新作业内容和形式,让学生更乐于完成作业,从而提升作业的效果。

低年级学生阅读障碍的成因与转化措施

本文所指的阅读障碍是发展性阅读障碍,即学生智力正常,而阅读能力却普遍低于同年龄段学生。阅读障碍不是一朝一夕形成的,它的形成主要有以下这些原因。一、主观原因（一）学习能力弱,拼音没学好小学生从入学开始就学汉语拼音,拼音是识字、写字、阅读的基础。具有阅读障碍的学生在上小学之前往往都是没有接触过拼音的,他们一方面接受新事物的能力相对较弱,一方面又有畏难心理,不能快速准确地拼读音节,当然也就影响课文的阅读。