新媒体时代高校隐性思想政治教育发展浅析

新媒体时代如何利用新媒体新技术,结合当下高校学生特点,开展如盐在水般的隐性思想政治教育是一项新的挑战。高校应充分领会新媒体及隐性思想政治教育的概念,有效结合两者特征,发挥新媒体时代高校隐性思想政治教育的显著优势,探析新媒体时代社会、高校及教师层面开展隐性思想政治教育的发展对策。

高职老年护理专业安宁疗护课程设计与实施

目的初步探讨基于Fink整合模式设计高职老年护理专业安宁疗护课程的方法和效果。方法基于Fink整合模式进行安宁疗护课程设计,于2021年3月—4月对高职老年护理专业138名学生进行安宁疗护课程教学,采用期末理论成绩、技能成绩和自制调查问卷以及学生提交的反思日记评价学生学习效果。结果学生期末理论成绩为(82.94±9.39)分;技能成绩为(90.45±4.32)分;课程结束1周时问卷调查显示,95.7%的学生认为提高了安宁疗护理论水平,92.8%的学生认为让自己更加珍惜生命,97.1%的学生认为提升了沟通能力;课程结束1年后,对学习目标达成认同的学生百分比为76.2%~91.3%。反思日记分析结果显示,基于Fink整合模式设计的安宁疗护课程让学生愿意关注安宁疗护发展,提升人际交往和学会学习的能力。结论采用Fink整合模式设计高职老年护理专业安宁疗护课程能提高学生的安宁疗护认知水平、人际交往能力,促进学生对生死的思考,增强学生从事安宁疗护工作的意愿,能为学生创造产生近期和远期影响的“有意义的学习经历”。

因事而化，助力成长——关于在校大学生参与网络直播的引导与思考

'00'后大学生成长于移动网络时代,网络直播这种新兴媒体社交方式满足了她们自由表达的个性需求,但这也对高校如何正确进行学生思想引导带来了新挑战.为解决好高校学生参与网络直播所带来的负面问题,以校园中大学生参与网络直播的真实事件为依托,从家庭、校园以及社会的角度进行了分析,从多方面对学生提供帮助与引导,取得了较好的效果.对处理高校学生参与网络直播带来的新问题,提供了新的引导方式与处理方法.

记忆的交换

芸英不快乐，她觉得她的爸爸妈妈不爱她，于是她的小鸟朋友就带她开始了一段快乐的旅程。