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简谈校长听课
1
作者
远峰如
《渤海学刊(哲学社会科学版)》
1998年第3期17-18,共2页
上课是教学的中心环节.要提高教学质量,学校领导就必须通过听课、评课等措施,来保证教师所上的每一节课的质量.然而,领导的听课是一门艺术,如果采取正确的方法,就能起到促进教学,提高教学质量之目的.下面结合自己的实践谈几点看法.一、...
上课是教学的中心环节.要提高教学质量,学校领导就必须通过听课、评课等措施,来保证教师所上的每一节课的质量.然而,领导的听课是一门艺术,如果采取正确的方法,就能起到促进教学,提高教学质量之目的.下面结合自己的实践谈几点看法.一、听课的方式能否全面地有系统地运用各种听课方式去听课,是提高听课水平的一个重要标志.现将几种听课方式列举如下:(1)平时听课.这是学校领导平时了解教师教学的一种听课方式.
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关键词
课堂教学改革
提高教学质量
教师
学校领导
校长听课
中心环节
简谈
教学工作
教学特点
教学经验
下载PDF
职称材料
题名
简谈校长听课
1
作者
远峰如
机构
献县十五级中学
出处
《渤海学刊(哲学社会科学版)》
1998年第3期17-18,共2页
文摘
上课是教学的中心环节.要提高教学质量,学校领导就必须通过听课、评课等措施,来保证教师所上的每一节课的质量.然而,领导的听课是一门艺术,如果采取正确的方法,就能起到促进教学,提高教学质量之目的.下面结合自己的实践谈几点看法.一、听课的方式能否全面地有系统地运用各种听课方式去听课,是提高听课水平的一个重要标志.现将几种听课方式列举如下:(1)平时听课.这是学校领导平时了解教师教学的一种听课方式.
关键词
课堂教学改革
提高教学质量
教师
学校领导
校长听课
中心环节
简谈
教学工作
教学特点
教学经验
分类号
G637.1 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
简谈校长听课
远峰如
《渤海学刊(哲学社会科学版)》
1998
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