把握知识来龙去脉 有效促进数学理解

学生要对数学知识全面理解与把握,就需要通过亲身经历来实现,并且还伴随着一系列的分析、综合的方法,努力经过体验、探究、验证的过程,充分理解数学知识＂是什么＂＂与什么有关联＂＂有什么用、怎样用＂,也就是从最初的模糊朦胧、未分化的理解逐渐过渡到明确清晰、分化的理解。这样的数学学习才是最有效的学习,这也就是我校数学课题组进行＂小学数学各学段教学有效衔接的研究＂课题研究的目的所在。

课堂翻转,为“真学”护航——以《小数乘小数》为例

“让学习真正发生”这句话是近两年教育的热词.之所以提出“真学”,毋庸讳言,显然存在着不同程度的“假学”.课堂中,学生是否真学了、是否真正理解了、理解的程度如何等,这些问题难以回答甚至无法回答。