让生物课堂成为学生快乐的学堂

课堂是学生主动构建知识的主要场所，课堂也应该成为学生快乐的学堂。这就要求生物教师在课堂教学中要大胆改革教材、教法，注重学生的积极参与，面向每一位学生，让学生在发展学习的过程中树立自信，产生激情，获得学习的乐趣。

优质生物学课堂的四项特征

1学生可以高度参与学生是课堂教学的主体。如何让学生体会到自己是课堂的主人?学生需要高度参与到课堂教学中,充分动脑、动手并进行表达,解决教师设置的问题。新授课中简单知识让学生自己学,教师提供检测自学的习题即可。有难度的部分,教师提供相关材料以降低理解难度系数,让学生可以提升信息提取能力的同时,体会科学探究得出结论的快乐,感受学习的乐趣。

漫话纤维素

漫话纤维素●河北魏县教研室（０５６８００）连保如纤维素是由许多葡萄糖分子结合而成的多糖，是地球上储量十分丰富的一类有机化合物。纤维素是植物细胞壁的主要组成成分，对植物体有支持和保护作用。纤维素不能为人体所消化和利用，但是，生存在草食动物胃中的某些细菌...

青蛙抱对

青蛙抱对河北魏县教研室（６５６８００）连保如初中《生物》第一册（下）Ｐ６２上有：“春季，雌雄蛙经抱对后，雌蛙将印排在水中……因此青蛙是进行体外受精的。”青蛙是体外受精的动物，为什么还要抱对呢？有些同学提出了这个问题。所谓“抱对”，就是雄蛙趴在雌蛙身体...