帮学生寻找希望,开辟成功的绿洲

笔者在教学实践中发现：在中学生数学学习中，有时候往往收不到好的效果。纠其原因，不可否认。有很多的心理障碍。主要是指影响、制约、阻碍中学生积极主动和持久有效地学习数学知识、训练创造性思维、发展智力、培养数学自学能力和自学习惯的一种心理状态。也即是中学生在数学学习过程中因“困惑”“曲解”或”误会”而产生的一种消极心理现象。那么排除障碍．便是给学生找到了新的希望，开辟了成功的绿洲。

数学教学中学生的创新能力培养

目前，让学生具有初步的创新精神和实践能力的创新教育已成为数学教学的一个重点。在实际教学过程中，对学生创新能力的培养已引起广大数学教师的高度重视，如何培养学生的创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中显得愈来愈重要。

数学教学中语言表达能力的培养

数学教师在数学教学过程中，必须要有培养学生表达能力的意识。学生除具有自然语言表达能力外，而且更要具有运用数学语言（文字和口头）表达数学思维过程和结果的能力，即会读数学，会写数学，会说数学。

寻求探究性教学的新路标

中学数学新课程标准在必学内容中增加了“探究性活动”，并要求“在教学中必须认真实施”。这就将数学探究性教学放在了十分突出的位置。