媒体深度融合背景下无障碍出版走出去的路径

近年来,我国信息无障碍建设稳步推进,从“消除数字鸿沟”和“通过信息技术赋能社会群体”两个方面加快信息无障碍建设,为视障群体以及印刷制品阅读障碍者提供了更加丰富的无障碍阅读资源,为解决全球范围内视障群体文化权益受限问题提供了新范式。无障碍出版走出去能够加强文明交流互鉴,夯实共建人类命运共同体的人文基础。无障碍出版走出去可从四条路径入手:推动无障碍出版走出去的运行体制升级;聚焦中国式现代化,打造无障碍格式版精品;利用资源优势搭建国际化出版与传播平台;建立无障碍出版走出去效果评价指标体系。

无障碍出版:感官代偿互动体验阅读建构路径

通过信息无障碍建设消除数字鸿沟,以信息技术赋能社会群体,成为亚洲区域化传播和全球传播的共同议题;以无障碍出版推动无障碍阅读,成为新时代出版人研究与实践的重要课题。除了技术层面提升用户体验的维度,还要以情感化设计理论补益无障碍出版的情感层面,满足阅读障碍者外观接触的新鲜感、使用过程的愉悦感、情感激励的成就感等情感需求。通过构建以阅读障碍者需求为核心,以新兴媒介技术为支撑,以无障碍格式出版物为手段的互动体验无障碍阅读路径,建立无障碍出版与传播一站式平台,助力阅读障碍者跨越数字鸿沟,完成“数字融入”,进一步营造我国立体化全维度的无障碍出版与传播环境。

基于“螺旋循环”模式的数字出版实践教学行动研究

“十四五”时期,国家文化数字化战略要求与出版深度融合发展任务,要求加快发展数字出版新型文化业态,建立网上网下一体、内宣外宣联动的全媒体传播体系,对数字出版专业教育与人才培养提出更高要求。基于行动研究理论的“螺旋循环”模式,教育者和学生要共同参与到计划、行动、观察和反省四个核心环节之中,以确保数字出版专业实践教学在迭代性和持续性中实现动态平衡。中国传媒大学以“十字方针”为目标,构建包含价值引领法、教学培育法、项目教学法、工作室教学法在内的数字出版实践教学模式,将评价体系、教学平台、政用产学研一体化等高质量保障措施寓于数字出版教学体系之中,促使师生在实践行动中形成自我反思,强化行动研究中的身体感受力和实践洞察力,反哺数字出版专业教学与人才培养,使其适配于国家、社会、行业的实际需求。

智娱时代人工智能科技挑战节目的创新路径探析——以中央电视台《机智过人》为例

智娱时代的到来,为增强电视艺术的表现力提供了必要的智力支持和技术保障,由此衍生出一些泛科技类综艺节目,其中不乏以人工智能为核心创意的优秀节目,在保持科技挑战节目原有特色的基础上,融入人工智能,体现节目独特的创新方式。本文立足于《机智过人》第三季,分析该节目在内容广度、形式高度和人文温度等方面的创新之举。

技术赋能:数字教育出版新路径探索

新技术赋能下,出版过程、出版资源等出版要素得到内部重构,搭建了数字出版的基础框架和内容。数字教育出版急需开展相关研究,探索“十四五”时期数字教育出版在内容建设、业态创新、人才培养等方面的新路径,以高质量出版助推高质量教育发展,加快构建全民终身学习体系,助力教育强国、文化强国建设。