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禹州炻瓷产品现状分析与研究
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作者 毛帅 连小娜 《陶瓷科学与艺术》 CAS 2024年第6期66-67,共2页
在中华上下五千年文明历史中,炻瓷的发明是其中重要的一部分。伴随着岁月更迭,人们的需求转变,瓷艺、款式乃至整体风采均展现出新的变化,尤其是炻瓷中的作品,正处在这样一场变革中。本文就炻瓷产品的现状、所面临的挑战及其发展路径等... 在中华上下五千年文明历史中,炻瓷的发明是其中重要的一部分。伴随着岁月更迭,人们的需求转变,瓷艺、款式乃至整体风采均展现出新的变化,尤其是炻瓷中的作品,正处在这样一场变革中。本文就炻瓷产品的现状、所面临的挑战及其发展路径等方面进行了深入分析和论述。 展开更多
关键词 炻瓷 产品 路径
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钧瓷新工艺的研究
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作者 毛帅 连小娜 《陶瓷科学与艺术》 CAS 2024年第4期126-127,共2页
钧瓷新工艺是一种在氧化焰中烧成的铜红釉制品,因区别于传统钧瓷的烧成方式而被称为新工艺。新工艺作品题材广泛,造型丰富,构思巧妙,釉色艳丽,在造型和釉色方面对传统有很大突破,极大地拓展了钧瓷艺术的表现空间和它的包容性及发展潜力。
关键词 钧瓷艺术 新工艺 研究
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中职会计专业学生职业素养培养研究 被引量:2
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作者 连小娜 《河南农业》 2015年第8期43-44,共2页
职业素养教育在当今会计教育体系中不仅是专业能力教育,还包括职业道德、职业情感、职业行为习惯等的培养。通过对中职会计职业素养教育目前存在的问题进行分析,提出了中职会计专业学生职业素质培养途径,并认为整个培养过程不是学校、... 职业素养教育在当今会计教育体系中不仅是专业能力教育,还包括职业道德、职业情感、职业行为习惯等的培养。通过对中职会计职业素养教育目前存在的问题进行分析,提出了中职会计专业学生职业素质培养途径,并认为整个培养过程不是学校、教师、学生单方面能够完成的,需要由三方共同协作配合才能有效实现。 展开更多
关键词 中职 会计教育 素养构成 培养途径
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关于中职学校会计模拟实训教学的探讨 被引量:1
4
作者 连小娜 《内江科技》 2014年第2期157-157,151,共2页
本文就中职学校会计模拟实训课教学的相关问题进行了探讨,分析了会计模拟实训教学要与理论教学相结合的原因,提出从实训教学师资队伍、教材体系、教学形式、教学方法手段等方面构建会计模拟宾训教学体系,指出了建立实训教学评价体系... 本文就中职学校会计模拟实训课教学的相关问题进行了探讨,分析了会计模拟实训教学要与理论教学相结合的原因,提出从实训教学师资队伍、教材体系、教学形式、教学方法手段等方面构建会计模拟宾训教学体系,指出了建立实训教学评价体系需要注意的几个细节。 展开更多
关键词 实训教学 中职学校 模拟 会计 教学评价体系 理论教学 师资队伍 教材体系
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中职教育品牌专业建设与发展的思考
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作者 连小娜 《河南教育(教师教育)(下)》 2015年第4期14-15,共2页
近年来,我国把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点,中职教育发展进入重要的历史机遇期。但目前职业学校面临的困难仍有很多,如生源短缺、生源基础较差、基础设施陈旧、师资力量薄弱、专业无特色、专业性不强等... 近年来,我国把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点,中职教育发展进入重要的历史机遇期。但目前职业学校面临的困难仍有很多,如生源短缺、生源基础较差、基础设施陈旧、师资力量薄弱、专业无特色、专业性不强等,特别是职业教育自身实力不够强,缺乏吸引力。那么,中职教育在激烈的市场竞争中,如何才能立于不败之地呢?笔者认为,实施品牌专业建设,是中职教育获得突破, 展开更多
关键词 品牌专业 教育品牌 历史机遇期 战略重点 中职院校 全面可持续发展 生源基础 教学改革 中青年学术骨干 兼职教师队伍
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中国粮食批发市场信息服务现状及发展建议
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作者 连小娜 《黑龙江粮食》 2014年第6期20-22,共3页
上世纪90年代,以郑州粮食批发市场诞生为起点,我国现代粮食批发市场发展进入新纪元,带有区域性特征的粮食批发市场在各地相继生根开花,组织开展粮油交易活动,市场影响力不断增强,辐射面不断扩大。粮食批发市场的迅速崛起,带动了... 上世纪90年代,以郑州粮食批发市场诞生为起点,我国现代粮食批发市场发展进入新纪元,带有区域性特征的粮食批发市场在各地相继生根开花,组织开展粮油交易活动,市场影响力不断增强,辐射面不断扩大。粮食批发市场的迅速崛起,带动了粮食期货市场和粮食电子商务的发展,为我国现代粮食市场体系建设探索出了一条新路。 展开更多
关键词 批发市场 粮食 信息服务 中国 市场体系建设 区域性特征 市场发展 市场影响
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中职基础会计课程教学方法初探
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作者 连小娜 《河南农业》 2015年第6期19-19,23,共2页
通过多年从事基础会计课程教学实践,总结出在不同教学阶段分别采用创设情境教学、组织案例教学、模拟课堂演练、现场参观教学有序链接的教学模式,有效地提高了课堂教学效果。
关键词 创设情境 案例教学 模拟演练 现场教学
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