探究高中化学研究性学习,培养学生自主学习能力

在知识经济时代,机遇跟挑战是无处不在的,而时代的主流就是创新。而主体性改革的核心在于培养学生的学习兴趣,将学生的主动性与积极性意识激发出来,将课堂还给学生,让学生成为课堂的真正主人。作为培养学生创新能力的全新教育模式之一,研究性学习正在为人们所接受、实施。本文以高中化学教学为对象,主要对如何成功地实施高中化学研究性学习这一问题进行探究,旨在培养学生的自主学习能力。

新课程背景下高中化学探究式教学的实践研究

随着新课改的不断深入，新课程标准明确指出要坚持以生为本的教学理念，促进学生的发展为根本，充分体现学生的学习主体性。高中化学应该根据新课程标准的要求来进行教学改革，本文从探究式教学的意义与探究式教学的措施进行分析，从而加强实践提升高中化学的教学质量。

新课程背景下如何处理好初高中化学教学的衔接

初中化学主要是以引导学生认识化学为主，因此，学生所具备的化学知识不能够满足高中阶段的需求，使学生在进入高中化学学习时，感觉非常吃力，教师教授也非常困难，因此，对初高中化学进行有效衔接具有非常重要的意义。