学校、家庭对学生关注程度与影子教育程度的关系研究——基于CEPS2014的实证分析

随着“双减”政策的快速落地,政府从供给侧阻断了影子教育庞大的市场,短期内收效明显。然而从需求侧来看,家庭的教育需求还未满足,学校教育也没能很好地契合家庭教育需求。因此本文从需求侧出发,研究学校和家庭对学生的关注程度对我国义务教务阶段学生接受影子教育程度的影响,并以此提出配合“双减”政策有效执行的配套措施。研究发现,提高来自学校的关注程度将显著减少学生接受影子教育程度,包括学校开设的课程数量、教师的备课时间以及班主任与学生的沟通次数等因素;相反,家庭关注程度的上升使得学生接受了更高强度的影子教育,其主要从家庭辅导时间、家长与教师的联系次数、家教是否严厉这些方面反映。由此,本文认为加强学校管理,提高校内教育质量,延长提高课后教育时间,建立家校协同的有效沟通机制等措施,都能从需求侧减轻影子教育的情况。