情景教学法在高中英语阅读教学中的应用研究

在高中英语教学过程中,教师要有效地把握学生的英语基础水平,有所侧重地开展英语阅读教学活动。但是,实际教学情况显示,学生个人的英语阅读能力还存在明显的不足。这就需要英语教师能够高度重视学生个人的阅读情况,将情景教学法融入到英语阅读教学工作当中,合理设置提问环节,并引导学生进行自主思考,帮助学生更好地融入到阅读学习氛围当中,实现情景教学法应用于英语阅读教学中的价值。

浅谈高中英语课堂教学“创造性”的缺失与重构

实践表明创新意识与学生的追求创新的动力成正比,转化为自觉的行为后,有利于学生增强综合实力。在高中英语课堂教学实践中,高中生英语课堂教学创造性学习面临着教师素质、学生素质、社会培养目标的缺失三大问题。在新的教育形势下,加强创新能力的培养,改革课堂教学方法,强调创造性解决问题的方法和途径成为当前一线高中英语教师的重要责任。