身体:社会学的新视域

身体不仅仅是一种自然存在,它也受社会规范和社会经验的影响,是高度社会化、历史化、精神化、商业化、审美化的人类文化载体。身体作为一个崭新的研究领域出现在社会学的视域中,开创了身体社会学这一崭新学科。从20世纪80年代开始,西方的社会学家们在社会学领域对身体进行了广泛的研究,布赖恩·特纳从多角度确定了身体研究的范围,从身体的复杂性、身体的社会行动、身体的集体性等方面对身体社会学进行了整合,奥尼尔提出了"五种身体的设想",由此而形成了身体社会学的理论思维、研究框架和时代主题。身体社会学以其敏锐的触角对这一领域进行的探索,使我们对身体的理解更加深刻。

谈高校班主任角色定位及心理健康教育

班主任作为高校学生工作的主力军,肩负着培养学生优秀思想品德、良好心理素质的重要使命。班主任工作要体现教育性、创新性、自主性与成长性四方面的有机统一,将教育者、管理者、心理辅导者这三种角色融为一体。班主任要具备较强的心理素质,立足发展性心理健康教育,在"无为中为"的自然过程中开展心理健康教育。

论新修订的初中思想政治课教材在提高学生素质中的作用

20 0 1年修订的初中思想政治课教材 ,淡化了学科体系 ,增加了具有时代感和实践性的内容 ,反映了全面推进素质教育的要求 ,但也存在不足之处。为了弥补教材的不足 。

关于蒙汉女大学生生存状况的调查与思考

女大学生的生存状况是学校教育者应关注的领域。本文以内蒙古师大蒙汉女大学生生存状况为背景 ,在问卷调查的基础上 ,对蒙汉女大学生的生理、心理、女性意识、生存环境进行了分析 ,并对这几方面存在的问题 。

中学思想政治课学生学习评价之思考

由于应试教育的影响,中学思想政治课存在诸多问题。因此,要转变中学思想政治课学生学习评价的观念,增强中学思想政治课的吸引力,发挥评价主体多元化的优势,促进学生健康成长。

师范院校教育实习对师范生社会责任感的培养

社会责任感是大学生重要的道德品质,对于大学的管理者来说,注重在教育实习中培养师范生的社会责任感有着重要的现实意义。师范生是国家未来的教师,是为国家培养合格公民的重要力量,师范生能够担当社会责任,在实习学校成为榜样力量,成为中学生学习的楷模。为此,需要加强教育实习机制建设,培养师范生建立正确的教师观,完善师范生的责任感培养机制,从而有效提高师范生的社会责任感。

高校“形势与政策”课主体性教学理念的运用研究

"形势与政策"课是高校思想政治理论课程中一门重要的课程。在"形势与政策"课中贯穿主体性教学理念,对师生而言是教学和学习方法的变革,在教学过程中运用探究式教学方法,强化实践教学和多媒体运用,使主体性理念成为指导教学的理论基础,让大学生乐学,提升其社会责任感。

体验式教学中教师角色定位及其反思——以初中思想品德课为例

在初中思想品德课中,体验式教学的运用有利于在创设的情境中,通过全身心的参与,焕发教师和学生的积极德育情感,形成德育认识。教师在体验式教学中角色是德育活动的设计者,德育情感体验的培养者,德育情感体验的示范者。体验式教学在初中思想品德教学方面具有独特的优势,但是这种教学方式也给教师带来了一定的高度和难度。

论消除家庭暴力与构建先进性别文化

家庭暴力的产生有悠久的历史,它是多因素的产物。家庭暴力作为社会问题,无论对社会、家庭,还是女性个人都是有害的。因此,消除家庭暴力,构建先进的性别文化已成为全社会的共识。

论中学思想政治课主体性教育思想的重要性

中学思想政治课主体性教育思想是指教师在教学过程中 ,创设民主的课堂氛围 ,借助师生互动 ,把理论知识和道德规范内化为学生的行为准则 ,从而培养学生正确的世界观、人生观、价值观及良好的心理品质。从新时期对中学生培养的新要求、中学生心理特点、中学思想政治课的现状等三个方面 。

对话 批判 超越——现代社会理论视阈中的女性主义研究及其发展

女性主义研究是在女性主义运动中产生和发展起来的,它跨越了诸多学科,吸收了各学科的理论资源和研究方法。笔者着重讨论在社会理论视阈中女性主义理论的发展,在这一过程中,女性主义理论通过与社会理论的对话,从中吸收理论资源并且给主流社会理论提供了性别的视角;除此之外,女性主义理论重点放在对传统社会理论的男权主义和性别盲点的批判上面,它表达了女性主义理论的立场和个性。新近的女性主义理论开辟出一系列新的研究领域,这些话题已经得到了主流社会理论的关注和认可,拓宽了主流社会理论的研究领域。女性主义理论以其明确的问题意识、尖锐的批判锋芒和坚韧的实践精神,不仅改变着女性自身的命运,同时也弥补了传统社会理论中的性别盲点,拓展了其理论空间,表现出独特的革新力量和鲜明的理论个性。

性别文化样态的哲学阐释

性别文化随着社会的发展呈现出不同的状态,而且,在每个阶段都表现出不同的内涵。当代社会追求一种"性别个性"的性别文化,它一方面保证了人的性别个性的实现,另一方面又避免因性别而产生压制、对立和冲突,体现了不同性别的人的内在统一的一体性关系,这正是哲学对人的"类本位"时代的"自由个性"境界的一种追求。从哲学层面阐释性别文化的价值诉求,即"性别和谐""性别平等"和"性别个性"三个文化样态,可探寻三者在实践中是如何在辩证统一的基础上逐渐达到性别和谐的。

身体社会学的哲学传统

身体社会学作为一个新兴领域将身体置于研究中心。然而,对身体的关注并非社会学的专利,哲学早有研究。从柏拉图对身体的贬抑到笛卡尔对身体的忽视,从身体在尼采那里的回归到身体在梅洛·庞蒂那里成为现象主体,清晰地勾勒了身体在哲学思想史中的发展脉络。这些来自哲学思想中的身体观成为身体社会学的哲学传统。

从男女平等思想发展的历史进程看先进性别文化的建构

男女平等的思想作为意识形态的内容之一,从中国近代历史开始一直发展到改革开放,其中中国各时代的先进分子们对这一思想进行了从内容到方法的不断完善和探索,他们立足中国社会,又以开放的胸怀接纳世界多元文化中对这一思想的建构的先进元素,使男女平等思想在今天依然是指导中国社会解决妇女问题的世界观和方法论,它对今天人们认识和解决男女不平等具有重要的启示。

德育生活化与学生道德人格培养

生活是德育的根基,是生活把德育变得生动,变得易于接受,大学生在生活化的德育指导下,锤炼自身的道德人格,适应快速发展的社会,关爱社会,勇于担当,让生命更有意义。

思政课教学中创新的切入点——设问的原则与技巧

在思政课教学中 ,课堂教学的实效性如何 ,直接与教师的创新程度相关。创新需要设计 ,需要技巧 ,在设计中应坚持以学生为主体的原则、创新原则、坚持实效性和难易程度相结合的原则 ;在设计技巧方面 ,教师要善于激疑 ,启迪学生的思路 ,在迷津之处巧设问 ,角度要新颖 ,能够诱发学生多思 。

内蒙古妇女组织创新社会管理的实践与启示

内蒙古妇女组织在自身建设中,积极应对内蒙古经济社会文化的快速发展,运用新的管理理念,内蒙古妇女组织创新社会管理,把基层妇女组织的建设与发展作为一项长期的战略任务,按照"党的基层组织建到哪里,妇联基层组织就跟进到哪里"的要求,不断完善党建带妇建工作体系。采取"联、挂、靠"的组建模式,在工业园区、专业市场、商务楼宇中建立基层妇联组织。

谈思想政治教育中民主开放性教学与中学生主体性的建构

中学思想政治课担负着培养学生良好思想品德的重要职能,民主开放的思想政治课堂,以其实践性、超越性、开放性、互动性、主体性等特征,在思想政治教育实践中培养中学生的主体性,达到自信、乐观、勇敢的精神境界。

乌兰夫少数民族妇女解放理论在内蒙古的实践研究

乌兰夫作为中国共产党的优秀领导人在领导内蒙古革命和建设中,积极运用马克思主义妇女解放理论,分析妇女和少数民族妇女问题存在的原因、解决的途径、妇女的作用,在革命战争时期为发动少数民族妇女参加革命,建立妇女组织,培养少数民族妇女干部等方面都进行了深刻的探索和思考。乌兰夫自觉地把阶级解放与少数民族妇女解放融为一体,在阶级解放的过程中达到妇女解放。他的思想在今天对我们解决内蒙古地区的妇女问题仍然具有指导意义。

走向主流化的性别平等教育——来自台湾地区的经验与启示

性别平等教育是推进性别平等进程的最直接和有效的方式。在台湾地区,性别平等教育的实施不仅仅限于教育场域,而是融入了体制化和法制化的模式,走向主流化的进程,从而为开展性别平等教育赢得了更广阔的空间。台湾地区性别平等教育在机构设立、法律制定以及学校教育等方面为中国大陆主流化性别平等教育提供了可供借鉴的经验和启示。