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随文教学 贴近写作
1
作者
连李萍
《中学生作文指导》
2020年第29期0003-0004,共2页
语文教学中,长时间对语法的淡化导致学生笔下病句丛生。基于此,我特呼吁一线的语文教师在教学中重视语法的随文教学,使学生在学习课文中不知不觉地去积累有用的语法知识,并指导语言表达,同时还可以“用来帮助理解课文中的语言难点”和...
语文教学中,长时间对语法的淡化导致学生笔下病句丛生。基于此,我特呼吁一线的语文教师在教学中重视语法的随文教学,使学生在学习课文中不知不觉地去积累有用的语法知识,并指导语言表达,同时还可以“用来帮助理解课文中的语言难点”和“体会它们在课文中的表达效果”。
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关键词
随文教学
语文教学的本质
写作
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题名
随文教学 贴近写作
1
作者
连李萍
机构
江苏省连云港市新海实验中学
出处
《中学生作文指导》
2020年第29期0003-0004,共2页
文摘
语文教学中,长时间对语法的淡化导致学生笔下病句丛生。基于此,我特呼吁一线的语文教师在教学中重视语法的随文教学,使学生在学习课文中不知不觉地去积累有用的语法知识,并指导语言表达,同时还可以“用来帮助理解课文中的语言难点”和“体会它们在课文中的表达效果”。
关键词
随文教学
语文教学的本质
写作
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
随文教学 贴近写作
连李萍
《中学生作文指导》
2020
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