趣味·分层·探究:小学中高年级语文作业优化设计

作业是反馈教学效果的重要手段,是学生巩固知识的有效途径。语文教师应基于儿童立场,因材施教,优化作业设计的内容和形式,增强作业的探究性、层次性、趣味性,让学生乐于完成作业,从而提升语文核心素养。

欣赏阅读教学策略与运用例谈

从欣赏的角度去阅读文本,那是阅读的一个高境界。欣赏阅读使读者对文本的感受、感悟会更加真切、深刻,也是读者阅读能力在欣赏阅读实践中得到提高的过程。为此,在阅读教学中要善于运用有效的策略引导学生从欣赏的角度去阅读文本,发现语文的美,感受语文的美。