中学物理教学渗透科学方法教育的问题与对策

文章采用计算机辅助质性分析的方法,分析57位中学物理教师的访谈材料,分析中学物理教学渗透科学方法教育中存在的问题。结果发现:中学物理教学渗透科学方法教育存在的问题有:教师缺乏科学方法教育的理论水平、教师渗透科学方法教育的实践水平低下。认为对策有:(1)通过培训,提升提升教师的科学方法教育理论素养;(2)提高教师的专业实践水平;(3)建立适合于学生发展的评价取向。

新时期高中数学高效课堂教学模式构建策略研究

本文分析了新时期高中数学高效课堂构建问题,并阐述了构建策略,数学是高中阶段非常重要的一门学科,与初中数学相比,高中数学具有较大难度,这就需要教师构建高效课堂教学模式,这样才能提高教学效率,进而提高学生数学水平。

教重在导 培养学生参与意识

本文就如何调动学生学习数学的积极性 。

高中物理图像的解题应用

人类接受的信息中就有70%为图像信息,图像是信息的重要载体也是传递信息的主要媒介。因此,在大部分高中物理试题中有图像也就不足为怪了。在这些试题中图像是信息的重要载体也是传递信息的主要媒介,同时可以是解决问题的工具。笔者对这些图像在物理试题的应用进行总结。

4G时代影响移动电商用户体验的因素浅议

随着4G时代的发展,移动端的应用范围越来越广泛,其应用场景也越发丰富,移动电商也由传统定义向移动商务的范围转变.移动商务不是对于传统电商的补充,而是一种升级与蜕变,它是集销售与客户关系管理于一体的技术概念,很难量化,影响其发展速度的是用户体验.

主题教学视野下高中数学结构与体系的教学策略

在主题教学视野下,通过数学结构与体现教学策略的应用可以实现相关知识点的相互串联。在单元复习引导下,通过整体性、宏观性的角度对于已有知识进行归纳整理、对于整体数据框架进行建构可以更好地掌握数学知识,学习背后的数学思想,更好的对于所学的数学知识进行理解与思考。本文主要探究了主题教学视野下高中数学结构与体系的教学策略,以期通过具体教学实践的提出,利用结构与体系教学策略的应用保障良好的教学组织质量。

试论高三物理复习教学中反思性学习能力的培养

高三物理复习教学中的反思性学习能力培养是当前教育研究中备受关注的重要议题。本研究探讨了如何通过引导学生进行反思性学习来提高其物理学科的学习成绩和学科素养。分析了反思性学习的要义,介绍了在高三物理复习教学中培养学生反思性学习能力的方法和策略,并讨论了其对学生学业成就和学科发展的潜在影响。研究结果表明,通过积极引导和培养学生的反思性学习能力,可以显著提高高三学生的物理学科成绩,促进其学科素养的全面提升。

关于新课程背景下初高中数学衔接的探讨

学生由初中升入高中，由于教材内容、教学要求、教学方式、思维层次、学习方法都发生了改变，因此进入高中一段时间．相当一部分学生感觉高中数学太深奥，成绩出现了严重滑坡，动摇了学习数学的信心，甚至失去了学习兴趣。做好初高中数学教材“衔接点”的处理工作是迫切需要解决的问题。下面就处理初高中数学教学衔接问题的做法谈一些浅见。

高中数学课堂有效教学

如何提高课堂有效教学效率？是广大数学老师密切关注的问题，下面我结合自己的教学实践，谈谈在新课程背景下如何提高有效教学的几点看法．