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加强班级文化建设 推进学校课程改革
被引量:
2
1
作者
连玉宏
《北京教育(普教版)》
2014年第8期71-71,共1页
班级文化是指班级成员在班主任引导下,朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。它是一个班级的灵魂,具有自我调节、自我约束的功能。为响应我校"和谐互助——高效课堂"课程改革,我校德育处在全校范围开展的...
班级文化是指班级成员在班主任引导下,朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。它是一个班级的灵魂,具有自我调节、自我约束的功能。为响应我校"和谐互助——高效课堂"课程改革,我校德育处在全校范围开展的"诚智"班级文化建设,在凝聚班级凝聚力、树立校园文化和促进教学等方面发挥了巨大的作用,无形中推动了课程改革进程,促进了学校发展。"诚智"班级文化建设内容物质文化——班级文化建设的载体。
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关键词
班级文化建设
学校课程改革
物质文化
班级成员
班级目标
精神财富
德育处
校园文化
全校范围
班级
原文传递
题名
加强班级文化建设 推进学校课程改革
被引量:
2
1
作者
连玉宏
机构
北京市第一五四中学
出处
《北京教育(普教版)》
2014年第8期71-71,共1页
文摘
班级文化是指班级成员在班主任引导下,朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。它是一个班级的灵魂,具有自我调节、自我约束的功能。为响应我校"和谐互助——高效课堂"课程改革,我校德育处在全校范围开展的"诚智"班级文化建设,在凝聚班级凝聚力、树立校园文化和促进教学等方面发挥了巨大的作用,无形中推动了课程改革进程,促进了学校发展。"诚智"班级文化建设内容物质文化——班级文化建设的载体。
关键词
班级文化建设
学校课程改革
物质文化
班级成员
班级目标
精神财富
德育处
校园文化
全校范围
班级
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
加强班级文化建设 推进学校课程改革
连玉宏
《北京教育(普教版)》
2014
2
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