模糊限制语的语用功能

模糊限制语是一种常见的语言现象,在言语交际中恰当运用模糊限制语是一个合格的语言使用者必备的语言能力之一。本文首先介绍了模糊限制语的定义及语用分类然后分析了它们在言语交际中的语用功能。

语篇分析在高级英语教学中的应用

高级英语教学普遍存在忽视语篇教学的不足。语篇分析应用于高级英语教学中有助于学生正确理解课文,培养学生独立思考能力和欣赏能力,激发他们的学习兴趣,提高学生的英语综合应用能力。

中国学生英语句法结构中的回避现象分析

回避现象是在使用语言过程中的一种语言心理现象。中国学生英语应用中的回避现象主要表现在词汇、句法结构等方面,它对语言学习会产生消极的影响,因此教师在英语教学中应采取教学策略来减少回避现象的发生。

英语语篇的显性衔接与隐性衔接

语篇连贯的两个必备因素是显性衔接和隐性衔接。深刻了解语篇的显性衔接和隐性衔接以及它们的实现机制有助于提高学生的阅读理解能力。

语言僵化现象分析

语言僵化是二语习得中的一个普遍现象。探讨僵化的起因对弄清语言习得的内部过程具有重要的意义。本文借助第二语言习得的相关理论,从年龄、社会文化环境、母语干扰、反馈性质四个方面分析语言僵化产生的原因,并结合实际,提出防止僵化的几点建议。

综合英语课程中的修辞教学

修辞是一门语言运用的艺术,恰当地使用修辞格可以使语言更加形象生动,增强语言的说服力和感染力。本文以综合英语课文为例,对课文中出现的修辞用法进行分析,以提高学生的英语欣赏能力。

从语言的运作机制看英语阅读能力的培养

从语言的运作机制分析英语文本的构成方式,进而从语言系统运作的组合、聚合关系以及语篇衔接出发来分析文本,让学生了解语言的本质特征和运作机制,这样不仅有利于教师教授阅读,同时又为学生提供了自主学习的平台,使他们加深了对语言系统运作机制的认识,以提高他们的阅读理解和欣赏能力。

语境与语用歧义

语用歧义是语言交流中不可避免的一种现象,而它与语境有着密切的联系。本文着重从语用学的角度,探讨如何通过语境来消除语用歧义。

从心理词汇理论看中式英语成因

作为一种特殊的英语变体,"中式英语"在词汇的拼写、发音、用法上都和"地道"英语有很大的区别。长期以来,"中式英语"是盘亘在我国英语学习者学习英文过程中的大患,并且极大地影响了和英语本族语者之间的沟通和交流。从"中式英语"的定义和表现入手,回顾了前期对"中式英语"生成原因的研究,并从心理词汇理论的角度研究了"中式英语"的成因,提出了教学过程中的解决措施。

英语课堂上的合作学习

合作学习是一种以学习者为中心的教学方法,它起源于美国,目前被广泛地应用于英语教学中。本文论述了合作学习的基本要素,合作学习在英语课堂上的具体应用以及它的优点。

英语学习中的非智力因素

英语学习包括情感和认知两个方面。本文分析了非智力因素对英语学习的重要影响以及提出在英语教学中如何调动和激励学生的情感因素,促进学生在智力、情感等方面得到均衡发展。

关于英语交际中的语用错误问题

关于英语交际中的语用错误问题连益芝人们在社会中生活，语言交际是最重要的交际方式，然而非语言交际往往伴随着语言交际，辅助表达交际的意义。非语言交际是指人们根据所学语言国家的社会文化，利用姿势、面部表情、目光接触、时间、空间等的非语言行为的交际，它和语言...

一套有利于培养交际能力的英语教材──评黄源深等主编的《综合英语教程》

《综合英语教程》是一套适合于师专学生的教材，它在选材及练习设计等方面具有独到之处，能充分调动学生的积极性，注重培养语言交际能力，融语言知识、交际技能和教学技巧于一体。本文主要在它的选材和练习设计等方面分析其优点。

在阅读中如何正确理解词义

本文从词的语境作用。

影响英语交际能力发展的相关因素及对策

目前多数学生英语阅读能力较强、听说较弱。本文通过问卷调查,认为造成英语高分低能的现象与英语教学现状、考试制度及学生自身有直接关系,并在此基础上提出了相应的对策。

形成性评价在综合英语教学中的运用

目前综合英语的测试主要采用终结性评价。然而,这种评价方式很难提高学生的学习积极性和主动性。形成性评价有着终结性评价不可比拟的优势。在综合英语教学中采用观察学生的课堂表现、检查学生的读书笔记、学生自评、互评和教师评价相结合、帮助学生建立学习档案等形成性评价方式能够激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力,提高学生的学习策略水平。