大学转型：国际化视角与马来西亚个案研究

公立大学改革在工业化国家是寻常现象，有趣的是，在忽略了社会、经济、政治条件的差别之后，我们发现这些国家的改革形态与方向趋于一致。“企业大学”（马金森＆康西丁2000）、“知识工厂”（阿诺维兹2000）、“企业型大学”（克拉克1998）取代了象牙塔。即便是作为发展中国家的马来西亚，最近也开展了类似的公立大学改革。

取消种族隔离与寻求多元化——找寻应对挑战的新方法

废除学校种族隔离（collegiatedesegrega—tion）仍然是一个全国热议的话题，对这个话题的争论已经拓展到涉及校园多元化（earn—pusdiversity）。虽然美国的教育管理权划归各州，但是由于州这一级并没有强调取消种族隔离问题，使得联邦政府不得不出面采取行动来取消学校机构的种族隔离。为了避免联邦政府的干涉，各州相继根据诸多的法庭判例，制定了诸多政府政策。这些判例和政府政策的初衷是全力以赴来确保取消种族隔离，但现在它们却背道而驰，反过来遏止取消种族隔离的活动。

大学课堂里的教与学：一个挪威的基于学生视角的案例研究

本研究主要关注学生的参与度和他们是如何体验学习过程的。教学计划的实施和研究的开展都由同一位教师来完成。研究描述了一个针对硕士生水平的教学计划，展示了教师-研究者收集数据的方法以及从学生视角出发的学习过程。本教学、研究过程的实施是基于维果斯基的“文化-历史”理论的框架。

录取标准和结果：加拿大博士培养的社会和法律视角研究

要了解加拿大高校博士教育情况需要对加拿大高等教育体制和法律背景有所了解。总体上讲，加拿大的教育体制，包括高等教育在内完全是由省政府负责的。和美国不同，加拿大不设联邦部门或教育部长负责国内教育相关事宜，虽然联邦政府会为高校提供大量的研究经费，也会给学生提供财政援助（奖学金和贷款），但它不会为大学的具体运作提供经费支持。

美国社区学院拨款问题--2007社区学院州指导委员会调查结果

社区学院州指导委员会全国理事会（NCSDC）乐意支持美国社区学院拨款问题——2007社区学院州指导委员调查结果的发行。

高等教育质量保障的利益相关者：富有多样性

“利益相关者参与管理”已成为高等教育管理中一个被高度关注的问题。利益相关者受邀对国家政策和国际措施（OECD，2002）提出建议，他们被期望服务于大学委员会和其他咨询机构。并且，他们投入于推荐课程的开发与质量评价。在过去的几年里，学术界对这一话题的兴趣也增强了。最近的一些文章研究的问题，均为如利益相关者的认同，利益相关者的管理，以及利益相关者对高等教育的期望。