简谈高中数学核心素养的培养

数学运算是学生在开始学习数学时就会接触到的内容,学生在数学学习的过程中,积累了大量关于数学运算的经验,因此在高中数学教学中发展学生的数学运算素养,有着十分扎实的基础。数学运算可以从概念、学科价值、素养表现及教育价值等角度来理解。在数学运算过程中,教师要明确核心素养培育的目标,循序渐进地培养学生的核心素养。数学运算不是一个简单的计算过程,而是一个蕴藏着核心素养培育目标的知识建构、能力养成与素养培育的过程。

关于高中数学解题教学的基本原则分析

高中数学题量较多,如何解答数学问题,是高中数学教育的重点.问题如同数学教学的心脏,解答问题要先从思维人手,数学思维的培养有利于学生在思考问题时迅速明确解题思路,从而提高分析问题和解决问题的能力.同时,系统的知识体系,公式、概念及定理也是学生在解答问题时的重要支撑.数学教学是一个循序渐进的过程,只有将思维方式和知识系统协调优化,才能让学生在学习数学的道路上掌握数学解题的窍门.

为PPT插上数形结合的翅膀

许多人认为Power Point不适合数学教学使用,甚至有人写文章《让Power Point走开》,但在目前日常教学中教师使用最多的还是Power Point,并且Power Point中许多和数学有关的高级功能没有开发出来,只是停留在基础应用部分.有部分论文研究Power Point在数学中的应用。

循环结构中常见错误及其解决方法

算法设计可促使学生逻辑思维能力的发展．人们常说“数学是思维的体操”，而逻辑思维又是数学思维的核心，算法学习对于学生的逻辑思维的发展起着非常积极的作用．算法不仅具有具体化、程序化、机械化的特点，同时又具有高度的抽象性、概括性和精确性，因此，将解决具体问题的方法整理成算法的过程是一个条理化、精确化和逻辑化的过程，有助于培养学生的逻辑思维能力．尤其将具体算法一般的概括写成计算机的程序中，对于逻辑的严谨性又提出了更高的要求．

类比推理在高中数学教学实践中的应用

文章首先说明了类比推理在高中数学教学实践中应用的特点,然后阐述了类比推理在高中数学教学实践中应用的原则,最后论述了类比推理在高中数学教学实践中应用的模式,包括基于“结构相似”的模式、基于“性质相似”的模式、基于“方法相似”的模式。