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激活物理课堂 提高教学效果
被引量:
1
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作者
迟乃庆
《新课程研究(上旬)》
2010年第4期80-81,共2页
提高课堂教学效果,促使学生有效学习是一个永恒的话题。激活物理课堂的途径可谓千条万条,但针对不同的教学内容,应选择不同的途径和方法。要使物理教师以学生的引导者、促进者、合作者的角色,营造一种生动活泼的课堂氛围,创设一种充满...
提高课堂教学效果,促使学生有效学习是一个永恒的话题。激活物理课堂的途径可谓千条万条,但针对不同的教学内容,应选择不同的途径和方法。要使物理教师以学生的引导者、促进者、合作者的角色,营造一种生动活泼的课堂氛围,创设一种充满激情和活力的学习环境,最大限度地吸引学生参与到教学活动中去,从而创造极佳的教学效果。
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关键词
物理
课堂教学
教学效果
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职称材料
题名
激活物理课堂 提高教学效果
被引量:
1
1
作者
迟乃庆
机构
平度市朝阳中学
出处
《新课程研究(上旬)》
2010年第4期80-81,共2页
文摘
提高课堂教学效果,促使学生有效学习是一个永恒的话题。激活物理课堂的途径可谓千条万条,但针对不同的教学内容,应选择不同的途径和方法。要使物理教师以学生的引导者、促进者、合作者的角色,营造一种生动活泼的课堂氛围,创设一种充满激情和活力的学习环境,最大限度地吸引学生参与到教学活动中去,从而创造极佳的教学效果。
关键词
物理
课堂教学
教学效果
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
激活物理课堂 提高教学效果
迟乃庆
《新课程研究(上旬)》
2010
1
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职称材料
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