高考地理试题综合难度分析——以2020—2023年山东卷为例

试题综合难度研究可以引领一线教师的教育教学活动。本文以地理试题综合难度相关模型为基础,对其进行修改完善,依据改进模型对2020—2023年山东新高考卷地理试题的综合难度进行对比研究发现:2021年山东新高考卷综合难度最大,其次为2020年及2023年,而2022年最弱;“试题情境、背景材料”是影响综合难度的首要因素。基于此,为发挥高考的导向作用,达成立德树人总目标,本文提出“注重情境创设,有效链接‘教—学—考’;善用图文材料,培育区域认知素养;建构思维认知,夯体系育能力;详剖设问方式,提升问题解决能力;强化逻辑推理,培育综合思维”等教学建议。

1944—2004年黑河出山径流变化及其对区域水资源安全的可能影响

以黑河出山径流控制站莺落峡水文站1944—2004年径流序列为基础数据,分析出山径流的年际变化、年内分配特征和稳定性特征,进而分析了径流多年变化对区域水资源安全产生的可能影响。结果表明:(1)莺落峡站多年径流量呈增加的趋势,但是趋势不显著;人类活动对莺落峡站径流量变化影响较小,丰枯转化较为平衡;(2)莺落峡站径流量年内分配极为不均,主要集中在汛期,即5—10月份;(3)莺落峡站各月径流量变差系数都较小,其中1月、3月和12月的变差系数均小于全年的变差系数,径流量稳定性较好,其它各月的变差系数均大于全年的变差系数,径流量稳定性稍差;莺落峡站秋、冬季径流量持续性较好;(4)莺落峡站多年径流量的增加,尤其是5—6月份径流量的增加,既增加了区域可用水量,也缓解了春末夏初的"卡脖子"旱;(5)莺落峡站径流量年际变化的丰枯波幅不大,年际水量变化相对比较稳定,多年径流年内分配愈加均匀,径流年丰枯率越来越小,有利于黑河水资源的开发利用;(6)莺落峡站多年径流量的增加,尤其是8—10月份径流量的增加,有利于黑河中游地区全年调水计划的实施。

济南都市圈城镇体系分形研究

以济南都市圈为例,对其城镇体系等级规模和空间结构的分形特征进行了实证研究,计算出了济南都市圈等级规模分形维数和空间结构分形维数,结论如下:济南都市圈城镇数量和规模分布不均匀,区域集聚力不强,一体化程度不高.由此提出济南都市圈城镇体系建设的优化途径.

“一体三翼”培育模式在班级管理中的实践应用

受山东省“一体两翼”区域发展战略启发,结合自己多年的班主任工作经验,我提出“一体三翼”班级生命共同体培育模式,即以搭建班级生命共同体为主体,通过思想引领、主题活动与精细管理“三翼”促进由学生、老师、家长三个层面共同参与的班级生命共同体的建设,从而为师生发展、家校共育提供自由的成长平台。

刍议德育在高中地理教学中的渗透

高中地理是文科生必考的科目之一,由于其中涉及到大量的抽象的地理原理,所以,在教师教学的过程中,容易忽略学生的情感、价值观方面的教育。随着素质教育的不断开展,要求学生要能够做一名德智体全面发展的人才,所以这就要求,做为一名高中地理教师,要能够在日常的教学中,不但要关注学生学习课本知识,也要能够注重学生的德育发展。本文也是通过德育在高中地理教学中的渗透进行简单的分析,希望能够给广大高中地理教学者带来一些帮助。

核心素养导向下的情境化教学设计——以“洋流对地理环境的影响”为例

教学中如何实现情境化教学与地理核心素养的有效融合,助力立德树人任务的达成,是一线教师关注的重要主题。本文以“洋流对地理环境的影响”为例,以“泰坦尼克号沉没”为情境,以境为线,由境染情,借情促思,在情境中探究洋流对地理环境的影响,升华学生的认知,落实地理学科核心素养培养的落地实施。

山东:新高考卷

新高考·新考情2020年是山东省深化高考综合改革后的高考元年,与全国文综地理卷相比,山东卷无论是在试题呈现方式、内容比重还是试题风格、分值设置等方面都发生了显著变化。与2019年山东省考试院组织的适应性考试相比,整套试题基本延续了适应性考试的风格,给考生以亲切感。试题紧密围绕"一核四层四翼"高考评价体系,全面落实立德树人根本任务,深入挖掘地理学科育人价值。

“赛里木湖”试题设计

[试题设计]阅读图文资料，回答下列问题。 材料一“古丝绸之路”北路上的“明殊”赛里木湖（见图1），位于中国新疆北天山山脉西部，湖岸为倾斜低岸，水草丰美，是优良牧场。湖面海拔2071．9米，平均水深46．4米，面积453平方千米，近年来有扩大趋势（如图2所示）。