突出实践技能 深化实践教学改革

德国职业教育的成功模式在于其成功地实施了双元制教育。这种教育模式和内涵为我国职业教育的改革提供了很盎子的借鉴。在双元制教学模式中，整个教学过程十分重视学生实践技能与技巧的培训。理论教育注重实用性。并与实践紧密相连。服从实践需要，整个教学是针对企业的需要来展开的，整个培训内容是在国家培训大纲基础上结合企业的实际情况来制订的。较好地保证了学生训练项目与毕业后工作的接轨。注重实践技能，为未来工作而学习是教学的宗旨。

工科职业学校“三师”型师资队伍建设探析

"讲师""技师""工程师"三位一体的"三师"队伍是校企深度合作的保证。本文从培养"三师"教师队伍的必要性、如何培养以及考核标准等几方面进行深入剖析,突破"三师"型队伍建设这个职业教育发展的关键,提高工科职业教育的内涵质量,为校企对等合作创造条件。

以工学结合为主体进行中职学校教学改革

本文结合学校实例论述了工学结合的意义、方式和方法，并进一步提出为工学结合的有效实施而进行的配套性改革举措。

优化课程体系 培养生产岗位需求人才

本文在对相关岗位知识与技能应用进行分析的基础上,提出应优化课程体系,调整教学内容,将岗位标准、企业规范和职业道德纳入到教学之中,以期取得明显的教学效果。

坚持做企业家型校长

2008年4月,在山东省政府举行的首席技师证书颁发仪式上,作为山东省轻工工程学校校长的我接过"山东省首席技师"证书时,在青岛乃至整个山东职业教育界都产生了很大反响——中职教育也有了自己的首席技师!这顶桂冠何以会戴在一个中职校长的头上?市场经历养企业家思维。20世纪80年代初,我在带领学生到盐场实习时发现,盐场制卤方法落后,成卤周期虽短,但成卤量也少。一遇下雨天,卤水被冲淡,