课程思政下高校军事理论课程育人功能的研究

思政教育发挥着铸魂育人的作用,其根本在于“培育什么人、怎样培育人、为谁培育人”。课程思政作为新时代高校思政教育教学革新的产物,以一种新的理念模式融入高校思政课建设工作中,将思政教育内涵、德育思想等渗透、贯穿、融入教育和教学的各类课程中,将党的政策主张、处事原则融入课堂教学的全过程。军事理论课程是培养学生家国责任感和民族凝聚力的关键课程,是国防教育的主要环节,是高校思想政治教育的重要组成部分。

基于5G+智联网技术用于中草药种植监测的APP

由于市场对中草药资源的需求量日益增加,而野生中草药资源很难满足需要。常用中药材资源多以栽培为主,但在栽培过程中因管理理念、栽培技术、生产规模、种植条件的不统一,导致生产的中草药质量出现一些问题。为了解决中草药种植环节所面临的困境,基于5G+智联网技术为主体开发中草药种植监测的APP,将中草药种植与现代信息技术相结合,实现数据化、标准化、常态化,能够持续监测和评价中草药生产的全过程,从而提高中草药的生产质量,为祖国传统医药事业的发展把握"源头之本,巨木之根"。

基于“青马工程”培养高校药学人才综合素养的探索与实践

实施"青马工程"是党、团中央探索"培养和发展青年"时代课题的理论和实践产物。高校作为人才培养的主阵地,是改革开放新时期传播社会主义核心价值观的重要基地,是全面深化实施"青马工程"的重要平台。我们以"青马工程"作为深化药学教育的突破口,通过强基础、搭平台、重引导的原则,营造以马列主义为基础、中国特色社会主义为根本、青年团体努力进取的氛围,以梳理"青马工程"的现状及剖析存在问题为出发点,从思想引领、专业教育、素质拓展、志愿服务等方面出发,探讨青马工程与药学专业结合的契机,着力打造有利于药学人才综合素养的"青马工程"体系,以期培养高素质的药学专业人才。

Central-Composite Design响应面实验设计用于金盏菊提取工艺的研究

目的:确定金盏菊最佳提取工艺条件。方法:以金盏菊中总黄酮含量及浸膏得率为考察指标,应用中心组合(Central composite design,CCD)响应面实验设计,考察药材与提取溶剂的比例(料液比)、乙醇浓度、提取时间对金盏花提取效率的影响。结果:根据二项式拟合方程,确定金盏花最佳提取工艺条件为药材与溶剂的比例为1∶12,乙醇浓度为68%,提取时间为1.8 h,提取两次。结论:中心组合响应面实验设计能够对金盏菊的提取工艺进行优化筛选。