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走出教室学科学 拓宽素质教育渠道
1
作者
迟玉泉
《好家长》
2019年第58期66-66,共1页
《小学科学课程标准》指出:小学科学课程是一门实践性课程。通过学生亲身经历动手动脑等实践活动,了解科学探究的具体方法和技能,理解基本的科学知识,发现和提出生活实际中的简单科学问题,并尝试用科学方法和科学知识予以解决,在实践中...
《小学科学课程标准》指出:小学科学课程是一门实践性课程。通过学生亲身经历动手动脑等实践活动,了解科学探究的具体方法和技能,理解基本的科学知识,发现和提出生活实际中的简单科学问题,并尝试用科学方法和科学知识予以解决,在实践中体验和积累认知世界的经验,提高科学能力,培养科学态度,学习与同伴的交流、交往与合作。
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关键词
《小学科学课程标准》
教育渠道
实践性课程
素质
教室
科学知识
实践活动
亲身经历
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题名
走出教室学科学 拓宽素质教育渠道
1
作者
迟玉泉
机构
沧州渤海新区南大港产业园区第三完全小学
出处
《好家长》
2019年第58期66-66,共1页
文摘
《小学科学课程标准》指出:小学科学课程是一门实践性课程。通过学生亲身经历动手动脑等实践活动,了解科学探究的具体方法和技能,理解基本的科学知识,发现和提出生活实际中的简单科学问题,并尝试用科学方法和科学知识予以解决,在实践中体验和积累认知世界的经验,提高科学能力,培养科学态度,学习与同伴的交流、交往与合作。
关键词
《小学科学课程标准》
教育渠道
实践性课程
素质
教室
科学知识
实践活动
亲身经历
分类号
G623.603 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
走出教室学科学 拓宽素质教育渠道
迟玉泉
《好家长》
2019
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